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跨学科作业：内涵、特征及设计策略——以小学数学为例

韩东

安徽省淮北市第三实验小学

知识的快速更新迭代，传统学科之间的边界越来越模糊，学科间的交叉融合和协同创新越来越受重视。跨学科作业以生活为载体，以问题为导向，以项目为抓手，打破学科间的界限，关注学生的需求，整合人力资源，发展跨学科的思维。
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【栏　目】 课堂聚焦·教学设计
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 跨学科 作业 设计策略
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年11期 第29-32页 （共4页）
【基　金】 安徽省教育科学研究2022年度课题“学生立场的小学数学智趣教学实践研究”（JK22091） 安徽省教育信息技术研究2021年度课题“希沃白板在小学数学教学中的有效应用的研究”（AH2021029）

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中小学课堂教学研究（2022年11期）

导出/参考文献
[1]韩东. 跨学科作业：内涵、特征及设计策略——以小学数学为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(11): 29-32.

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