部属师范院校历史公费师范生教学设计现状、问题与对策研究
刘洪生
学界将“某学科加上师范性为专业方向的师范院校学生称为师范生，国外常称之为职前教师”[1]。师范生的高质量培养是提升教师队伍整体水平的重要保障。其中，师范生的教学设计能力是一个较好的观测维度。“教学设计是在一定的观点和方法指导下，依据现代教育理论和教师的经验，对教学活动进行规划和安排的一种操作的过程”[2]，实质上是课堂有效开展的必要前提。教学设计水平的高低，很大程度上影响着历史师范生能否成为一名优秀的教师。因此，本文以教学设计作为样本进行考察和分析，拟对师范生在教学设计能力方面的现状、问题与对策进行探讨。
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