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数据赋能育人方式变革的思考 ——以高中物理教学为例

张汉泉 郜建辉 朱行建

天津市南开中学 天津市红桥区教师发展中心 天津经济技术开发区教育促进中心

大数据时代的到来给物理教学带来了新的机遇，现代教学信息系统可以为教师提供更为细致的学生学情相关数据，这些数据为课堂的精准教学提供了可能。教研部门通过大数据的获取和分析可以掌握真实的区域教学现状。教师通过数据的横向和纵向比较，可以了解学生真实的学习情况，进而合理地安排教学内容，选择合适的教学策略，促进学生的建构反思，同时布置个性化的贴合学生最近发展区的学习任务，让学生学习更高效。
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【栏　目】 课堂聚焦·评价研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 数据赋能 育人方式 精准教学 高中物理
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年03期 第75-81页 （共7页）
【基　金】 天津市教育学会“十四五”（2021）教育科研规划课题“新时代中学物理教师学科教研的策略研究”（KT-［十 四五］-006-GH-2131）

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中小学课堂教学研究（2024年03期）

导出/参考文献
[1]张汉泉，郜建辉，朱行建. 数据赋能育人方式变革的思考 ——以高中物理教学为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(03): 75-81.

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