依据统编教材编写特点 重构小说文本教学内容 ——以《百合花》为例
左高超
小说三要素和主题是小说教学的起点和主要抓手，但小说教学的落点不能停留于此，还要紧扣教材编写意图，依据教材双线组元的编写特点，将小说的教学内容拓展到教会学生“如何阅读小说”。以《百合花》为例，“文学阅读与写作”任务群要求我们认真落实教材“学习提示”中注意细节描写的要求，因而教师要引导学生从赏析文本细节的角度去解读小说。再者要抓住小说“清新俊逸”的语言风格，将品味文本特色语词作为教学的主要内容。最后，也要关注单元主题“青春的价值”，引导学生通过转换叙述视角来感悟青春，实现单元人文主题的升华。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知