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名师引领的区域教研模式的实践探索 ——以初中物理教师项目化研修为例

马芸青

南宁市天桃实验学校

区域教研中教师研修共同体的建设至关重要，以名师引领的区域教研共同体能建立积极向上的场域，使教师主动参与到有利于专业素养提升的教研中。名师引领的区域教研应以问题解决为核心，进行教学技能、教学创新、科研课题、成果凝练等项目化研修，在学校、学区、全市三层级中深度开展教师研修活动，以“问题—项目—研修—实践”的区域教研模式促进义务教育学校的优质均衡发展。
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【栏　目】 课堂内外
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 名师引领 区域教研 项目化研修 均衡发展
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年03期 第82-86页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2024年03期）

导出/参考文献
[1]马芸青. 名师引领的区域教研模式的实践探索 ——以初中物理教师项目化研修为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(03): 82-86.

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