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精讲巧练策略在小学数学课堂教学中的应用研究
李序仁
文渊·小学版
教育天地
2020年05期
254
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数学思想方法在小学数学课堂教学中的运用分析
吕涛
文渊·小学版
教育天地
2020年05期
259
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小学数学教学
中生活情境的应用
吴义全
文渊·小学版
教育天地
2020年05期
252
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小学数学教学
中学生数学思维能力的培养策略研究
章冬良
文渊·小学版
教育天地
2020年05期
275
0
多媒体在
小学数学教学
中的合理运用
罗爱民
文渊·小学版
教育天地
2020年05期
221
0
浅谈平板电脑在
小学数学教学
中的应用
黄振强
文渊·小学版
教育天地
2020年05期
308
0
小组合作学习在
小学数学教学
中的应用对策探究
章小燕
文渊·小学版
教育天地
2021年07期
271
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浅谈如何在
小学数学教学
中提高学生的自主学习能力
杨微
文渊·高中版
教育天地
2021年06期
281
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互联网环境下探究式学习研究——以
小学数学教学
为例
胡凯妮
文渊·高中版
网络科技
2021年06期
270
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基于核心素养的
小学数学教学
创新策略探究
俞凤娟
文渊·高中版
教育天地
2021年06期
271
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小学数学教学
中学生问题意识的培养
唐彪
爱情婚姻家庭·上旬
课程教学
2020年12期
276
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小学数学教学
中学生独立思考能力的培养策略
张瑜
爱情婚姻家庭·上旬
基础教育
2020年11期
353
0
小学数学教育中学生核心素养的培养探索
麻维璞
爱情婚姻家庭·上旬
基础教育
2020年07期
308
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小学数学教学
中培养学生核心素养的策略
杨雨
爱情婚姻家庭·上旬
基础教育
2020年07期
313
0
小学数学教学
中数学游戏的运用思考
高德慧
爱情婚姻家庭·上旬
基础教育
2020年06期
289
0
趣味教学法在
小学数学教学
中的应用
龙文顺
爱情婚姻家庭·上旬
基础教育
2020年05期
307
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浅谈
小学数学教学
中学生问题意识培养的策略
陈胜梅
爱情婚姻家庭·上旬
基础教育
2020年04期
326
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微课在
小学数学教学
中的有效应用
马永鹏
爱情婚姻家庭·上旬
教育研究
2020年01期
301
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建构主义理论下的
小学数学教学
对策研究
黄丽君
文渊·高中版
教育天地
2021年05期
349
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思维导图在
小学数学教学
中的应用
田昭
文渊·高中版
教育天地
2021年05期
294
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精讲巧练策略在小学数学课堂教学中的应用研究
李序仁
江西省吉安市田侯路小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：在实际的课堂教学过程中，教师随时都会得到教学信息的反馈，教师应该根据信息反馈来积极地采取措施，及时地进行纠错或者是调节等等，做到心中有数，以便更好地组织下一节课的教学，真正地做到精讲巧练，实现小学数学教学提升的目的。
小学数学教学
精讲巧练策略
教学应用研究
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数学思想方法在小学数学课堂教学中的运用分析
吕涛
四川省乐山市五通桥区盐码头小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：随着科技水平的不断提高，对祖国未来人才的要求也越来越高，而数学作为一门基础学科，其思想方法在教学运用中也越来越被强调和重视。而小学数学具有抽象性，对于小学生来说有些知识较难理解，所以在小学的数学教育中不断地渗透数学思想就显得尤为重要。本文将针对目前小学数学教学的现存问题，对如何在课堂教学中运用数学思想方法进行简要的分析。
数学思想方法
小学数学教学
现存问题
解决方法
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小学数学教学
中生活情境的应用
吴义全
江西省鄱阳县响水滩乡联港小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：随着素质教育理念提出，我国教育体系正面临新的改革趋势。小学数学作为小学教育体系中重要组成部分，其教学质量不仅直接关系着小学数学教育事业发展，还间接关系着小学生数学核心素养的培养。与此同时，随着社会经济不断发展，小学数学传统教学模式难以满足社会对人才需求标准，而将生活情境教学法运用到小学数学教学当中，不仅能优化小学数学教学体系，还能充分调动学生学习积极性，提高学生学习动力。本文分析生活情境在小学数学教学中的应用困境，探究生活情境在小学数学教学中的应用路径，旨在为小学数学教学更好开展生活情境化教学活动提供一些有益参考。
小学数学教学
生活情境
数学教育
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小学数学教学
中学生数学思维能力的培养策略研究
章冬良
广昌县长桥乡九年一贯制学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：近年来随着新课改的不断深入，对各学科创新教学模式及提高学生学科素养提出了更高要求。在小学数学教学中，需要教师结合教学内容及小学生数学学习特点，不断创新课堂教学模式，以培养学生形成良好的自主学习能力、探究精神及创新意识，促进学生数学核心素养明显提升。
小学数学教学
学生数学思维能力
培养策略
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多媒体在
小学数学教学
中的合理运用
罗爱民
江西省高安市独城镇中心小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：随着信息时代的到来，信息技术已经逐渐渗透到学校教育的各个领域。多媒体教学进入课堂，把前沿先进的科技带入课堂进行辅助教学，是现代数学教育教学的一种必然趋势。应用多媒体辅助教学，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，能变静态为动态，变无声为有声，变抽象为具体，有效激发学习兴趣，可以使沉闷、单调的课堂更加生动活泼、丰富多彩，富有趣味性，学生乐学，教师乐教。
小学数学教学
多媒体
应用策略
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浅谈平板电脑在
小学数学教学
中的应用
黄振强
广东省东莞市黄江镇教育管理中心
期刊
《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：随着教育事业的不断创新，人们对小学课堂学习的质量要求越来越严格。近几年，互联网信息技术飞速发展，平板电脑在小学课堂中的应用也愈加广泛，尤其是在小学数学教学中的应用。能够帮助学生直观的理解数学知识，培养学生的思维发散能力，不断丰富教学模式，实现小学数学课堂的交互式教学。本文就平板电脑在小学数学中应用展开讨论，深度探析出平板电脑在小学数学中应用的实践策略，给小学数学教师提供帮助。
平板电脑
小学数学教学
课堂应用
策略
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小组合作学习在
小学数学教学
中的应用对策探究
章小燕
阜宁县陈集中心小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年07期
摘要：在全面推进教育体制改革的过程之中，小学教学策略和教学理念都产生了明显的变动，许多教师着眼于学生的学习能动性，积极融入创造性的教学策略，改革教学模式，促进教学资源的合理配置及利用。对于小学数学教学来说，难度系数相对偏高，因此教师需要投入更多的时间和精力，关注教学策略的改革创新以及教学思路的逐步调整。其中小组合作学习在这样的现实背景之下备受推崇，教学经验丰富的数学教师站在学生的角度，了解学生在数学学习中的真实情况，积极开展小组合作学习活动，设置不同的学习小组，采取循序渐进的教育教学模式鼓励学生自主学习、大胆想象，深化学生对小学数学知识的理解，确保学生实现举一反三和活学活用。
小组合作学习
小学数学教学
应用对策
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浅谈如何在
小学数学教学
中提高学生的自主学习能力
杨微
江西省南昌市红谷滩区新龙学校
期刊
《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：自主学习能力在所有学科学习中都十分重要，在以往的小学数学教学中，教师往往作为课堂唯一的主导，以知识教学为主要目标提升学生的学习成绩。要改善这样的现象，就要让学生在课堂中有更多的参与感，以激发学生思考为目标，给予学生更多发挥的机会。
浅谈
小学数学教学
提高学生
自主学习能力
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互联网环境下探究式学习研究——以
小学数学教学
为例
胡凯妮
白地市镇第一中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：为提高小学生数学学习自主性、积极性及小学数学教学质量，本文将展开相关研究，研究主要依托于互联网环境，先论述探究式学习的基本概念与优势，后提出数学探究式学习的应用策略。通过本文研究，教师可以在互联网环境下组织学生展开探究式学习，同步进行教学，能有效提高教学质量，且学生学习自主性、积极性提升。
互联网
探究式学习
小学数学教学
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基于核心素养的
小学数学教学
创新策略探究
俞凤娟
宁夏中卫市沙坡头区第五小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：在小学数学教学中培养学生的核心素养有利于转变学生的学习思维，培养学生形成良好的探究与合作学习习惯。因此，小学数学教师应采用多种教学方法来培养学生的学科核心素养。本文主要针对基于核心素养的小学数学教学创新策略进行研究。
核心素养
小学数学教学
创新策略
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小学数学教学
中学生问题意识的培养
唐彪
威宁自治县斗古镇斗古小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年12期
摘要：数学学习方法和问题意识在小学数学学习中是非常重要的，但目前一线的课堂只关注以教师培养为主、学生没有系统的数学学习方法、问题意识缺失等现象，进而带来了小学生对数学兴趣不高的消极态度、不理解、不会运用、新旧知识不能整合等问题。本文基于此，分析了小学生数学问题意识的外在表现，探索小学数学教学中学生问题意识的培养方式。
小学数学教学
小学生
问题意识
培养
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小学数学教学
中学生独立思考能力的培养策略
张瑜
贵州省紫云自治县第六小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年11期
摘要：小学数学的教学过程,是一个培养学生独立思考能力的过程，它是小学教学理念的具体表现，也是在特定的学习环境中培养学生生活经验和问题解决能力的最佳方式。小学数学的教学是需要学生具有抽象思维能力方面的基础的，所以在学习过程中，教师需要结合培养小学生独立思考能力，来综合性的为学生创造更好的学习条件，只有在思考中进行实践，才能够带动学生的学习兴趣，鼓励学生更好的在小学数学学习中进行表现。
小学数学教学
独立思考
能力培养策略
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小学数学教育中学生核心素养的培养探索
麻维璞
甘肃省庆阳市庆城县海军希望小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年07期
摘要：基于数学学科的逻辑性、抽象性，要实现高质量教学，就需要结合数学的学科特征与学生的实际情况来开展针对性教学，通过对教学理念、模式、路径、方法进行持续的改革与创新，切实提升学生的学习能力，巩固数学学习质量，实现对学生核心素养培育的教学目标。本文就当前小学数学教育中存在的不足进行深入分析，并结合相关的原因分析提出相应的核心素养培育对策，以供参考。
小学数学教学
学生核心素养
培养策略
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小学数学教学
中培养学生核心素养的策略
杨雨
贵州省大方县八堡彝族苗族乡八堡小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年07期
摘要：随着教育改革的推进，针对目前教学工作中所存在的问题，已进行了相应的调整与完善，为促进学生的全面发展作出了突出贡献。在教育改革工作的顺利开展，对于小学数学教育工作提出了相应的要求，其中加强学生核心素养的提升，就是现阶段教育改革提出的新要求。从对目前小学数学教学方式进行系统性的分析与研究后可以发现，想要推动培养学生核心素养的工作，就先要对现有的教育方式进行完善与优化，并且结合现代学生的实际学习情况以及学习习惯，对教学内容进行及时调整。同时，还需要校方给予一定的配合，加强对该项工作的重视程度，将更有利于提升教师教学方式的改变，从而有利于提升学生的学习积极性、自主思考能力、学习能力的形成。
小学数学教学
培养
学生核心素养
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小学数学教学
中数学游戏的运用思考
高德慧
贵州省黔西县林泉镇林泉小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年06期
摘要：数学游戏是将各种数学知识融入课堂游戏，通过各种娱乐活动或学生智力发展游戏，达到激发学习兴趣、提高数学综合知识的教学效果和学习质量的教学目的。它具有教学兴趣浓厚、教学人文性强、社会性和活动参与性强、教学趣味性强等显著的教学特点。数学游戏主要用于培养学生综合数学知识的思维能力和综合运用、掌握数学知识的能力。它能有效地帮助学生高效、高质量地学习、理解和掌握各种数学知识，从而获得数学智慧，激发和不断发展新的数学知识思维。在我国小学数学课堂教学中，教师只要恰当地运用数学游戏方法进行课堂教学，就有可能事半功倍。
小学数学教学
数学游戏
运用
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趣味教学法在
小学数学教学
中的应用
龙文顺
贵州省紫云自治县第三小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年05期
摘要：伴随我国素质教育的日益深入，在展开小学数学教学工作时，所应用的教育模式和策略，也随之产生了明显的改变，而在此背景下，趣味教学法在小学数学教学中的应用也越发获得青睐和重视，其利于提升学生在学习数学知识内容时的兴趣、以及主动性，从而就有助于保障学生的知识学习效率，以及提高小学数学教学工作的展开质量。基于此，本文就探索和分析了趣味教学法在小学数学教学中的应用策略。
趣味教学法
小学数学教学
应用
策略
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浅谈
小学数学教学
中学生问题意识培养的策略
陈胜梅
贵州省毕节金海湖新区竹园乡竹园小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年04期
摘要：小学数学有着逻辑性较强的特点，小学生在学习过程中要想提高学习效果，就要养成一定的问题意识，这样才能够从深度思考中感受到更多的数学知识，并形成更高阶的思维活动。数学知识中各类抽象问题也需要学生拥有问题意识，才会激发探究的欲望。教师在课堂上开展教学时，也应当与学生的问题意识培养互相结合，并积极采取有效措施，促进学生学习效果的不断提升。本文作者就从不同角度详细阐述了小学数学教学中如何培养学生问题意识的具体措施，希望能够为相关教师带来帮助。
小学数学教学
学生问题意识
培养策略
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微课在
小学数学教学
中的有效应用
马永鹏
贵州省威宁县秀水镇第二小学
期刊
《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年01期
摘要：微课是在信息化时代下诞生的一种有效的教学模式，已经在多个学科中得到了广泛使用，取得了突出的成效，微课的研究增添了课程体系的丰富性和灵活性，并且发挥了信息技术课程的功能，拉近了学校课程与信息发展之间的差异。本文介绍了微课的界定与教育特点，从几个不同角度来总结微课在小学数学教学中的有效应用方法。
微课
教育特点
小学数学教学
应用
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建构主义理论下的
小学数学教学
对策研究
黄丽君
南昌经济技术开发区前进小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：建构主义理论对小学数学教学具有重要的指导意义，能够帮助学生提高学生自主性，强化学生探索式学习的能力，目前在小学数学教学中已得到广泛的应用。基于此，本文将简要阐述建构主义理论对小学数学教学的启示，并对建构主义理论下的小学数学教学提出相应的改革对策。
建构主义理论
小学数学
小学数学教学
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思维导图在
小学数学教学
中的应用
田昭
陕西省渭南市富平县实验小学
期刊
《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：思维导图这一概念的提出，迅速引起世界教育学中的一股热潮。小学数学教师可以利用思维导图简单、快捷的特点，迅速地帮助学生找到数学概念或是数学题目中的重点内容，将其中的信息制成有相互联系的逻辑导图，使学生找到题目的重点信息，提高学生的数学思维能力。基于此，以下对思维导图在小学数学教学中的应用进行了探讨，以供参考。
思维导图
小学数学教学
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