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小学数学课堂教学如何实现“减负增效” 邵建华 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年05期 390 0
浅析对话教学在小学数学教学中的应用 史峰 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年01期 331 0
游戏化教学在小学数学教学中的应用探讨 王艳玲 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年04期 354 0
信息化环境下小学数学有效教学探析 曹晋飞 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年03期 377 0
小学数学教学中优化课堂氛围的策略 邹超 文渊·高中版 教育天地 2021年02期 330 0
试论小学数学课堂中数形结合的妙用 张春玲 文渊·高中版 教育天地 2021年02期 343 0
在小学数学教学中发挥学生积极性的探析 贺东雪 文渊·高中版 教育天地 2021年02期 355 0
谈素质教育在小学数学教学中的实施 刘明 文渊·中学版 教育天地 2021年02期 345 0
中小学数学教学中学生创新思维的培养策略 吴凡 文渊·中学版 职教论坛 2021年02期 403 0
小学数学教学生活化的有效策略 罗旭芬 文渊·小学版 教育研究 2021年02期 297 0
小学数学教学中如何培养学生数学思维能力 王梅英 马莉莉 文渊·小学版 教育天地 2021年02期 353 0
浅谈小学数学教学中如何拓展学生的数学思维能力 米雪 文渊·高中版 教育天地 2021年01期 350 0
信息化背景下创新小学数学教学模式的策略 李民 文渊·小学版 教育天地 2021年01期 401 0
浅论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养 詹功敏 文渊·小学版 教育天地 2021年01期 366 0
小学数学教学中学生合情推理能力的培养实践 黎波 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年11期 407 0
新媒体与小学数学整合的具体措施 丁辉 真情 基础教育 2020年03期 403 0
在小学数学教学中如何渗透数学教学思想方法 王兴春 真情 基础教育 2020年04期 344 0
小学数学教学中小组合作教学策略的应用 孟云 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年08期 364 0
简析在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力 李立会 真情 基础教育 2020年05期 394 0
小学数学教学中有效问题情境的创设 朱华美 真情 基础教育 2020年06期 387 0
小学数学课堂教学如何实现“减负增效”
邵建华 甘肃省白银市会宁县大沟镇中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年05期
摘要：随着教育系统的不断发展和改革，再加上社会这个大背景的现实与残酷，小学阶段的学生们的学习压力也在日益俱增。由于应试教育的不断普及，很多学校都推崇“唯分论”以及“题海”战术。给小学生们带来了层层的学习压力。这也是学生高耗低效最重要的原因。因此，要想彻底解决这个问题，让学生们的学习恢复正常，身心更加健康，小学数学的课堂教学就需要实现“减负增效”。为学生们减轻学习负担，提高学习效率。彻底摆脱以往的“唯分论”以及“题海”战术等给学生带来巨大学习压力的做法。只有这样，学生们才能以更好的心态投入到日常学习中去，避免因为压力的束缚而产生厌学心理。
小学数学教学 减负增效
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浅析对话教学在小学数学教学中的应用
史峰 新疆阿拉尔市第一师三团中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年01期
摘要：对话教学，是应对我国目前的教育形式衍生出来的一种新型的教学形式，也能够应对小学数学低效化教学现象，社会对于交流型人才也十分缺少，所以对于从小学起培养交流性人才极其重要，对于在小学数学教育当中实行对话教学的实践内容有待我们深入研究，本文将针对此问题进行进一步探讨。
对话教学 小学数学教学
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游戏化教学在小学数学教学中的应用探讨
王艳玲 河北省秦皇岛北戴河新区大蒲河小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年04期
摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来。在素质教育理念的指引下，新的教学模式、教学方法不断激发着教师的工作热情。小学阶段是学习数学的初级阶段，这一时期主要的教育目标是根据小学生的认知水平，对小学生的数学意识与素养进行培养，为后续的学习打下良好基础。数学学科比较抽象，加之小学生认知思维以感性为主，因此，教师需要采取灵活多样的教学方式渐近发展学生的理性思维。要结合小学生的身心发展规律设计教学形式，在寓教于乐中激发学生的学习兴趣和动力，只有这样才能使整个教学充满生动性和趣味性。本文就游戏化教学在小学数学教学中的应用展开探讨。
游戏化教学 小学数学教学 应用
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信息化环境下小学数学有效教学探析
曹晋飞 甘肃省白银市会宁县土高山乡中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年03期
摘要：随着社会科技的不断发展，信息技术也逐渐的在普及，小学数学不但作为学习阶段的重要学科，而且数学与我们的日常生活也有着密切的联系。所以小学数学教师在日常教学中要不断的优化小学数学教学。由于小学生的年纪比较小，思考问题的方式也比较简单。在数学学习时，经常会遇到一些抽象的问题，这也就需要学生拥有丰富想象力。但是小学生由于刚刚接触数学，所以在遇到一些抽象题型的时候会感觉学习起来很困难。从而教师要想使得学生能够更高效的掌握数学知识，那就可以合理引用信息技术进行教学，这样可以更好的激发学生的想象力。还可以增加学生数学的课外知识。使小学生提升对数学的学习能力。
信息化环境 小学数学教学
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小学数学教学中优化课堂氛围的策略
邹超 吉林省大安市太山镇中心校
期刊 《文渊·高中版》
2021年02期
摘要：学生往往是通过课堂教学获取相关的知识，而培养小学生自主学习的能力，是数学教学的宗旨。为此，老师应与学生的实际情况相结合，充分尊重学生的个性化发展和认知规律，通过构建小学数学趣味课堂，对课堂教学氛围进行改变，营造快乐和轻松的课堂氛围，在提高学生学习效率的同时，大幅提升教学数学教师的教学水平。
小学数学教学 优化课堂氛围 策略
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试论小学数学课堂中数形结合的妙用
张春玲 北京市房山区周口店地区周口店中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年02期
摘要：数形结合教学思维主要是根据数学教学中数字与形态之间的对应关系，将抽象的数字转化为实际事物，从而引导学生利用直观事物或图形来解决抽象问题的教学方法。利用图形为学生更加简单明了地讲述数学关系，也在一定程度上可以开发培养学生的抽象思维，让学生能够自主掌握画图方法，充分感受到数形结合学习方式的优点，降低学生学习难度，让学生可以感受到数学知识的独特魅力，从而培养学生的学习兴趣。基于此，本篇文章对小学数学教学中数形结合思想的渗透进行研究，以供参考。
小学数学教学 数形结合思想 渗透措施
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在小学数学教学中发挥学生积极性的探析
贺东雪 吉林省大安市实验小学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年02期
摘要：近些年来，随着我国小学数学教学的不断发展，越来越多的小学数学教师们逐渐对如何激发小学生们的数学学习积极性保持了高度关注。通过在小学数学的教学过程中激发学生们的学习积极性，不仅可以培养学生们养成正确的数学逻辑思维以及数学想象力，还可以促进小学生们数学综合素养的提升，进而提升他们的实际数学学习质量和效率。
小学数学教学 发挥学生积极性 探析
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谈素质教育在小学数学教学中的实施
刘明 榆树市弓棚镇中心小学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：数学在小学教学中是一门非常重要的学科，这门学科对学生逻辑思维能力、分析能力和概括归纳能力的培养具有非常重要的作用，同时也是磨砺学生坚强意志、提升综合素养的一个主要学科。基于此，本文将从小学数学教学中存在的问题出发，结合笔者多年的教学经验，对素质教育在小学数学教学中的实施展开深入研究。希望本文的浅见能为广大同仁们提供有益的借鉴和思考。
素质教育 小学数学教学 实施
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中小学数学教学中学生创新思维的培养策略
吴凡 河北民族师范学院
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：中小学数学，奠定了学生学习数学的基础，也是发展学生数学兴趣、能力与创新思维关键时期。数学学科的知识具有较强的逻辑性、系统性，小学与中学数学之间的衔接也非常紧密。在中小学数学教学中，教师不仅需引导学生掌握基础数学知识，还需关注学生创新思维的形成。素质教育背景下，要求教师能够予以学生充足的思考空间、时间，让其基于已有知识基础上提出猜想、问题，在解决数学问题是形成良好的创新思维。本文简要探讨中小学数学教学中学生创新思维的培养策略。
中小学数学教学 培养策略 创新思维
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小学数学教学生活化的有效策略
罗旭芬 广东省丰顺县汤南中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年02期
摘要：受新课改的深入影响，对初中教育教学提出了更高的要求标准，教学目标已经不仅仅局限在对学生进行理论知识的讲授，更重要的是进一步拓宽学生的视野，让学生更加深入的理解有关生活问题。小学数学教学不同于其他学科，它涉及的知识内容非常广泛，而且其中的数学知识相对复杂抽象。学生通过对生活的联想，使其形成一定的情感认知，将生活化教学应用到小学数学课堂教学中，不仅可以有效激发学生学习数学的兴趣及积极性，而且还能够使学生在学习相关数学知识的同时，更好的体会到数学的生动，想要更好的使用生活化教学方式，教师就必须要充分尊重学生学习的主体地位。
小学数学教学 生活化 策略
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小学数学教学中如何培养学生数学思维能力
王梅英 马莉莉 靖宇县濛江学校 靖宇县靖宇镇保安希望小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年02期
摘要：在小学数学教学中，思维能力的培养是老师进行教学的根本工作。在数学这一重要学科中，对思维提出了特别高的要求。思维涉及内容多，不仅是学生学数字、用数学的一個过程，同时也在开展思维活动。所以说，做好学生的思维培养工作，对学生日后发展至关重要，不过，怎么培养思维能力成为关键问题。因此，本文对这一问题展开深入分析，以供参考。
小学数学教学 培养 数学思维
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浅谈小学数学教学中如何拓展学生的数学思维能力
米雪 陕西省西安经开第五小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年01期
摘要：在当前的小学数学教育中，教师缺乏对培养学生的数学思维能力的教学方法。单向教学模式限制了学生数学思维能力的发展，对学生未来的数学学习的积极性有较大的影响。在小学数学课程中，教师必须将数学的逻辑和实践特征结合到科目中，并根据学生的实际情况，结合具体的课程内容，开展更多的数学思维训练辅助教学。
小学数学教学 如何拓展学生 数学思维能力
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信息化背景下创新小学数学教学模式的策略
李民 邯郸冀南新区高臾镇学区东玉曹学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：随着我国信息技术的快速发展，教育事业当中也引入了许多具有信息化技术的电子教学产品。信息技术融入教育行业里，能帮助广大老师逐步地创新和改革自己的教学手段，满足学生学习的需求。小学数学这门学科作为义务教育阶段学生最重要的科目之一，能够帮助培养小学生的逻辑思维能力和实验探究能力，将信息技术与数学教学融合在一起，能够为数学老师提供一个新的教学模式和新思路。所以，小学数学老师必须要结合教育信息化的特点，根据学生实际情况来提高小学数学课堂质量。
信息化背景 小学数学教学模式 策略
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浅论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养
詹功敏 四川省宜宾市长宁县希望小学加宁分校
期刊 《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：在新课程标准改革的背景下，小学数学教学要注重学生核心素养的培养，逻辑思维能力作为数学核心素养的一个重要内容，对学生数学综合能力的提升有着至关重要的作用。因此老师要注重学生逻辑思维能力的培养，采用多元化的教学方法为学生营造良好的教学氛围，从而促进学生逻辑思维的不断提升和发展。本文主要针对小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养进行有效探究，希望能够为小学数学教学提供有效的参考价值。
小学数学教学 逻辑思维能力 培养策略
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小学数学教学中学生合情推理能力的培养实践
黎波 七星关区千溪乡中屯小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年11期
摘要：新时代发展给各个领域都带来了新的要求，教育领域可谓是重中之重。为符合时代发展要求，教育改革是势在必行，教育已经不再是单单培养学生认知能力，创新精神的培养是教育改革的重点难点。让学生得以全面发展，充分运用所学知识，举一反三的探索和分析。小学数学是学生培养合理推理能力的初始阶段，所以本文着重介绍在小学数学教学中学生合情推理能力的培养，并且提出有效培养措施。
小学数学教学 合理推理能力 培养实践措施
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新媒体与小学数学整合的具体措施
丁辉 江苏省宿迁市泗阳县张家圩小学
期刊 《真情》
2020年03期
摘要：《新课标》中指出，“要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去”。高速发展的现代信息技术给我们的课堂教学改革既带来了良好的机遇，也带来了前所未有的挑战，在新课程标准理念作指导的小学数学课堂教学应该努力借助现代信息技术的优势，改变教学内容的呈现方式，为学生的发展提供丰富的教育资源和有效的学习工具，激发学生学习兴趣，让他们主动投入到数学学习活动中去。本文以小学数学教学实践为依据，分析新媒体技术与小学数学整合的必要性，探讨具体的整合思路和整合措施，以供参考。
新媒体技术 小学数学教学 整合措施
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在小学数学教学中如何渗透数学教学思想方法
王兴春 四川省甘孜藏族自治州巴塘县波密乡格木村教学点
期刊 《真情》
2020年04期
摘要：数学的教学思想是学生通过长期学习数学，对数学的理论、本质以及主要内容形成的认知。数学思想的形成会对学生在问题的思考以及数学的解题方法上起着辅助及指导作用。数学是知识与思想方法的有机结合，没有不包含数学思想方法的数学知识，也没有游离于数学知识之外的数学思想方法。这就要求教师在课堂教学中，在揭示数学知识的形成过程中渗透数学思想方法，在教给学生数学知识的同时，也获得数学思想方法上的点化。
小学数学教学 数学思想
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小学数学教学中小组合作教学策略的应用
孟云 贵州省威宁自治县金斗镇黑泥小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年08期
摘要：随着教育的发展，新课标不断深化落实，课堂教学模式也在教学实践过程中不断创新。学习有效性，对于提升学生的逻辑思维能力与分析能力有着重要的意义。
小学数学教学 小组合作
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简析在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力
李立会 贵州省遵义市播州区保利小学
期刊 《真情》
2020年05期
摘要：时代在不断的发展，社会在不断的进步，在这样的大会环境下，我国的教育也发展的越来越好，尤其是在小学数学方面，不仅注重培养小学生的核心素养，还注重小学生的数学独立思考能力的培养。因此，本文笔者将着重论述我国小学现阶段的数学学习情况，并且会根据当前我国小学生数学学习的情况提出一些有助于提高其数学独立思考能力的方法。
小学数学教学 独立思考能力 改良与创新
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小学数学教学中有效问题情境的创设
朱华美 拉萨市实验小学
期刊 《真情》
2020年06期
摘要：新时期的教学理念强调学生实践与创新能力的培养，在这样的背景下，教学过程要更加注重学生主体性的发挥。为了让学生更加充分地融入课堂，更加积极地参与课堂环节，多元化的教学策略被应用到课堂中，其中就包括问题教学与情境教学法。在小学数学教学中，教师通过创设有效的问题情境，有利于学生数学思维的培养和强化。
小学数学教学 有效问题情境 创设策略
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