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“巧作辅助圆”问题的思考与探究——以2023年中考数学安徽卷22题为例 赵龙 中学数学教学 解题方法 2023年04期 106 0
小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养 孙迪 司绍晶 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 166 0
幼儿数学思维能力培养研究 王亚娟 文渊·小学版 教育研究 2020年10期 201 0
数学思维能力在高中数学教学中的培养 冯修果 文渊·高中版 教育天地 2020年08期 212 0
浅析小学数学教学如何培养学生的数学思维能力 曲东华 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 224 0
浅谈小学数学思维能力的培养 孙素香 文渊·中学版 教育天地 2020年07期 236 0
浅谈在“圆的切线“教学中应注意的几个问题 张丽 文渊·中学版 教育研究 2020年06期 223 0
浅议初中数学教学中如何培养学生数学思维能力 谢江荣 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 224 0
初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力 宋建华 文渊·中学版 教育天地 2020年06期 268 0
略谈学生数学思维能力培养之策略 古丽努尔·巴扎尓汗 文渊·小学版 教育研究 2020年06期 205 0
初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力 周慧兰 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 252 0
小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略研究 章冬良 文渊·小学版 教育天地 2020年05期 261 0
浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力 付玉丹 文渊·高中版 教育天地 2021年07期 300 0
探究初中数学教学中学生数学思维能力培养策略 高倩 文渊·中学版 教育天地 2021年07期 252 0
刍议小学数学教学中数学思维能力的培养 王展振 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 250 0
小学低年级数学教学中学生数学思维能力的培养 张小玲 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 260 0
基于核心素养的小学生数学思维能力的提升策略 陈九女 黎承金 文渊·高中版 教育研究 2021年05期 288 0
浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力 王悦颖 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 289 0
浅议小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略 蔡伟兰 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年05期 327 0
关于高中数学学生思维能力提升的研究 陈茂芬 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 333 0
“巧作辅助圆”问题的思考与探究——以2023年中考数学安徽卷22题为例
赵龙 安徽省宿州市灵璧县第一初级中学
期刊 《中学数学教学》
2023年04期
摘要：“巧作辅助圆”让学生通过自主构建数学模型，培养他们的创新能力和解决问题的实践能力。同时，学生又能够通过模型构建的过程，逐步提高他们的数学思维能力和数学素养。
巧作辅助圆 构建数学模型 数学思维能力
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小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养
孙迪 司绍晶 山东省淄博市博山区白塔镇中心学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：数学思维能力对小学生进行数学知识学习起着十分重要的作用，而且可以有效提高学生的学习效率。小学数学教师在教学过程中要注重使用不同教学方式，来培养学生数学思维能力，让学生在思考中学习，在快乐中学习，并通过实践操作和教学情境培养学生思维缜密性和活跃性。
小学数学 课堂教学 数学思维能力 培养
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幼儿数学思维能力培养研究
王亚娟 运城市平陆县西街幼儿园
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：在社会快速发展的影响下，使得民众的思想意识发生了巨大的变化，人们对于幼儿教育工作越发的关注。在幼儿教育中，培养幼儿数学思维能力是较为重要的一项工作，这项工作的主要目标就是促使幼儿能够将学习到的数学知识切实的运用到解决生活实践问题之中。数学思维能力的培养也可以起到挖掘幼儿大脑潜能的作用，将教材中涉及的抽象数学知识转变为幼儿能够高效加以理解和掌握的形象知识。这篇文章主要为荣啊幼儿数学思维能力培养展开全面深入的研究分析，希望能够对我国幼儿数学教育工作的良好发展起到积极的辅助作用。
幼儿 数学思维能力 培养途径
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数学思维能力在高中数学教学中的培养
冯修果 河北涿州中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：由于中国的经济发展和社会进步，中国的教育取得了巨大的成就。关注学生数学思维能力的发展，促进学生的健康成长和全面发展，特别是对高中数学教育而言非常重要，对学生思维能力的发展有积极作用。另外，对于高中生来说，此时是一个积极思考的重要时期，因此有必要加强学生思考能力的发展，并采取措施使他们的能力最大化，将为学生的全面发展做出贡献。因此，本文描述并分析了高中数学教育中数学思维能力的发展。并提出了一些建议供参考。
数学思维能力 高中数学 培养
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浅析小学数学教学如何培养学生的数学思维能力
曲东华 河北省承德市滦平县火斗山小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：数学是学生学习生涯中的重要课程，在进行小学数学教学的过程中，由于小学生刚刚步入社会，还处在身心发展的重要阶段，因此要注重对于小学生数学思维能力的合理培养。这也是有助于小学教师进行教学方法的完善和优化的。作为小学数学教师，要以培养学生的综合素养为出发点，采取有效的措施进行小学生数学思维能力的培养，使小学数学课堂充满活力，激发学生学习数学的兴趣。
小学数学 数学思维能力 培养策略
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浅谈小学数学思维能力的培养
孙素香 河北省衡水市河东办事处程家庄村小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
摘要：数学思维指的是学生在学习数学的过程中，产生的一种特定的思维方式，学生在学习和理解数学知识的时候，能够将理论知识形象化和具体化，从而最终完成学习任务。在教学过程中，教师需要加强教学手段和方式的灵活性与多样性，加快培养学生的数学思维能力，提高其综合素质。在小学数学教学过程中，需要培养学生的数学思维能力，提升学生的数学综合素质，加快小学生的全面发展。
数学教学 高效课堂 数学思维能力 生活中数学
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浅谈在“圆的切线“教学中应注意的几个问题
张丽 辽宁省铁岭县莲花第二初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：当前在新课改的大背景下，数学老师要想适应新课改的教育教学方向，必须要不断培养学生的数学思维能力以及逻辑分析能力，尤其是在几何题的相关教学过程中，老师不仅要让学生了解每一种习题的解题方法，还要保证学生能够形成相应的解题思维。圆的切线是初中教学过程中的重点章节，所以必须要在教学过程中，明确相应的注意事项。
圆的切线 教学 数学思维能力
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浅议初中数学教学中如何培养学生数学思维能力
谢江荣 新疆第五师八十九团中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：在初中阶段的数学教学中，每位学生都是潜能无限的。但要想使得学生的内在潜能得到调动，促使教学质量和效率的提高，教师一定要加强对学生的思维的激活。这样学生才能情绪兴奋，生成探究欲望，让学生大胆猜想、敢于实践，让最终的课程教学效果一举数得。所以，在当前的数学教学中，教师应该做到多措并举，带动学生的数学思维能力得到发展。
初中数学 数学思维能力 培养
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初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力
宋建华 江西省新余市渝水区罗坊中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年06期
摘要：由于现代社会更看重个人的综合能力水平，因此在中小学素质化的教育理念逐渐得到了普及。而中学生由于正处于青春期阶段，对于各方面的事物都充满好奇，因此，教师需要借助学生这一阶段的心理特征去有效地提升学生的数学思维能力。从学生数学思维能力的高低就能判断出素质化教育理念是否真正的贯彻落实。本文会针对如何培养学生的数学思维能力提出几方面可行的意见，供各位读者参考。
数学教学 初中阶段 数学思维能力
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略谈学生数学思维能力培养之策略
古丽努尔·巴扎尓汗 新疆阿勒泰市阿克吐木斯克寄宿制学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
摘要：思维是人类心理活动的一种高级形式。数学思维，也称为数学思维能力，是指从数学角度思考和解决问题的能力。数学教育课程标准明确指出了思维能力，可以通过归纳、类比和演绎进行推理，能够逻辑和准确地阐述自己的想法和观点。而数学概念、思想和方法可用于辨明数学关系并形成良好的数学思维能力。本文探讨了如何培养小学生数学思维能力。
基础数学 数学思维能力 问题 策略
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初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力
周慧兰 湖南省衡阳市衡阳县金兰镇山水中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
摘要：新课标深入实施的今天，学生思维能力的培养是教学中面临的一大难点，不同于某一知识点的突破，数学思维能力需要经历一定的过程，即思维意识的形成到思维的发展，再至提升、强化，显然在短时间内难以实现。而且数学思维能力并不是单线性的，它由多种要素构成，如抽象思维、统计思维等，所以需要从数学教学的各个环节出发，在思维习惯、思维方式以及思维水平等方面做出干预，以此来培养学生的数学思维能力，提升学习数学的效果。
初中 数学教学 培养 数学思维能力
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小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略研究
章冬良 广昌县长桥乡九年一贯制学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
摘要：近年来随着新课改的不断深入，对各学科创新教学模式及提高学生学科素养提出了更高要求。在小学数学教学中，需要教师结合教学内容及小学生数学学习特点，不断创新课堂教学模式，以培养学生形成良好的自主学习能力、探究精神及创新意识，促进学生数学核心素养明显提升。
小学数学教学 学生数学思维能力 培养策略
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浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力
付玉丹 河南省驻马店市平舆县基础教学研究室
期刊 《文渊·高中版》
2021年07期
摘要：在初中教育教学中，数学是一门基础性学科，在开展教学活动时，传统培养模式已不再适应于现代学生发展，教师应当把侧重点放在培养学生数学思维能力方面。数学与思维两者之间的关系相辅相成，通过培养学生数学思维能力，能够有助于让学生爱上数学，有效改善与优化学生学习效率。初中数学教师在培养学生数学思维能力的过程中，必须要将其渗透于数学中的方方面面，不断调整自身教学策略，最终实现逻辑推理、抽象思维以及空间想象等多方面思维能力的提升。为了能够更好地实现这一目标，本文将深入探究在初中数学教学中，应如何培养学生数学思维能力。
初中教育 数学教学 数学思维能力 培养方法
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探究初中数学教学中学生数学思维能力培养策略
高倩 胶州市瑞华实验初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年07期
摘要：为了能够更好地促进初中生数学学习能力的全面提升，需要注重对学生的思维能力进行培养，这样才能够有效实现学生学习效果的进步。学生的思维能力培养十分重要，对学生思考能力和分析能力的提升具有非常好的效果。本文首先针对数学思维能力的概念进行阐述，然后分析培养初中生数学思维能力的重要性，同时进行培养原则的论述，最后提出培养初中生数学思维能力策略，包括加强小组合作学习、加强学生归纳总结以及注重课堂问题引导。旨在能够更加有效地促进学生数学思维能力的提升，进而实现学生数学学习能力的全面提高。
初中数学 数学思维能力 学习能力 小组合作学习
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刍议小学数学教学中数学思维能力的培养
王展振 曹县安蔡楼镇韩双楼小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：小学数学对于学生而言，是一项逻辑性很强的学科。通过小学数学能够培养学生的思维能力，让其在分析问题、解决问题的过程之中更加游刃有余，在未来处理其他事情也会更加得心应手。这是小学数学能够带给学生的重要价值。本文也将针对小学数学思维能力培养的方式展开论述，希望通过对本文的研究，可以提升社会对于小学数学的关注度，并且让学生在未来更愿意学习数学，提升自身的数学能力。
小学数学 数学思维能力 培养
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小学低年级数学教学中学生数学思维能力的培养
张小玲 江西省吉安市永丰县恩江小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：新课改之下，对学生进行思维能力的培养逐渐被教育工作者们所重视。小学低年级的数学学科需要对小学生的思维能力进行全面的培养和增强，要致力于培养具有优良数学思维和综合能力的小学生，并且促使小学生实现终身发展。因此，小学数学教学需要有更加明确和清晰的教学方法作为基石，为小学生的良好发展奠定坚实的基础。基于此，本篇文章对小学低年级数学教学中学生数学思维能力的培养进行研究，以供参考。
小学低年级 数学教学 学生数学思维能力 培养
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基于核心素养的小学生数学思维能力的提升策略
陈九女 黎承金 江西省赣州市杨梅小学 江西省赣州市火燃小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：素质化教育环境中，对于学生核心素养的塑造基本已经成了当前教育的重要研究方向。尤其是在小学阶段的数学课程中，数学教师可以利用学科知识具有逻辑性的特点，帮助小学生养成正确的学习习惯，树立正确的学习态度，让他们可以在保证知识学习的基础上，使得个人素养可以得到提升，并达到素质教育的目标。
核心素养 数学思维能力 提升策略
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浅议初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力
王悦颖 山东省菏泽市东明县三春集镇初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：教育部门对数学教工作者严明指出，需要及时转变对学生传统的教学模式，要重视教学的过程和学习方法的教导。重点不在于学生学会了具体章节的知识，应对考试。而是要通过知识的学习，培养学生对数学问题的分析能力，学会举一反三，强化数学思维能力。另外，教师需要丰富课堂形式，增强教学的有效性。教师对教学目的设定，主要是依照学生的需要和弱项，针对性的开展教学目标，在数学教学中为学生开展较为开阔的思维设定，因此，数学教育工作者需要更加进一步的依照教学的实际情况，在针对数学课程开展中，最大限度地帮助学生提高解决问题的思路与设计。
初中 数学教学 数学思维能力
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浅议小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略
蔡伟兰 茂名市电白区林头镇中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年05期
摘要：所谓的思维能力，即对事物进行观察、比较、分析、抽象、概况、判断及推理的能力，注重用科学的方法，准确有条理的表达自己的思维过程的能力，该能力注重用数学思维去观察和分析生活中遇到的实际问题，并在此过程中养成良好的数学应用习惯，让学生通过实践和应用提升其数学素养，学会利用数学解决生活中的难题。思维能力能够让学生有条理、层次的分析数学问题，进而迅速找到解决问题的方法，对提升学生的逻辑性和严密性有着重大意义。
小学数学 数学思维能力 培养策略
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关于高中数学学生思维能力提升的研究
陈茂芬 重庆市璧山中学校
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：数学思维是人脑对客观事物所呈现出的一种数量关系、空间关系的反映，也是用文字、符号构成的一个判断、推理过程。简单而言，数学思维能力是指利用数学的观点去思考、解决问题的能力。一般来看，数学能力好的人具有两项较好的能力：一是联想力；二是数字敏感度。两者看似没有联系，但都是数学思维能力的一种体现，对学生进行数学学习具有重要作用。学生提升数学思维能力，就意味着能缜密而通透地看待问题，进而提高解决问题的能力。
高中数学 数学思维能力 提升
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