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浅谈数形结合思想在小学数学教学中的应用 胡建红 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 314 0
数形结合在初中数学教学中的运用 井国乐 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 317 0
数形结合在小学数学课堂教学中的实施策略探索 简才路 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 278 0
数形结合在小学数学课堂教学中的实践运用探索 次仁卓玛 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 333 0
数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用 姚克念 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 251 0
初中数学课程教学中数形结合思想的运用探讨 郑冰冰 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 289 0
小学数学教学中借助数形结合教会学生学习 翟清华 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 311 0
小学数学教学中数形结合思想的渗透研究 曾琼 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 297 0
数形结合思想在初中数学教学中的应用研究 李兴申 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 308 0
数形结合思想在小学数学教学中的应用策略研究 李俊平 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 334 0
浅谈小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透 刘曼 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 322 0
小学数学课堂教学中数形结合的应用 张冬梅 文渊·高中版 教育天地 2021年03期 334 0
数形结合思想在初中数学教学中的应用 张立立 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 323 0
浅谈数形结合思想在小学数学教学中的应用策略 冉斌 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年05期 332 0
数形结合思想在初中数学教学中的应用探讨 仇敏君 爱情婚姻家庭·中旬 基础教育 2021年03期 354 0
初中数学解题中数形结合思想的应用 赵佳海 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年04期 344 0
探究数形结合思想在小学数学教学中的应用策略 平玉 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年03期 337 0
浅谈EXCEL在数学核心素养中的体现 李婉容 爱情婚姻家庭·下旬 教育研究 2021年02期 350 0
数形结合思想在高中数学教学中的应用分析 邵华 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年04期 337 0
初中数学教学中数形结合思想的应用 冯健秋 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 311 0
浅谈数形结合思想在小学数学教学中的应用
胡建红 新绛县古交中心校
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：在社会快速发展的影响下，我国教育事业的发展取得了良好的成绩，从而使得大量的新型教学模式被人们研发出来，并且被引用到了实践教学之中，取得了良好的成绩。数形结合的教学方法是当前较为先进的一种教学模式，其实质就是利用数字和图形来解决学习问题的一种思想方法。将数形结合的理念引用到小学数学教学之中，不但可以有效的提升教学工作的整体水平，并且对于促进学生综合素质的发展也可以起到积极的辅助作用。这篇文章主要围绕数形结合思想在小学数学教学中的实践运用展开全面深入的分析研究，希望能够对我国小学数学教学工作的良好发展起到积极的推动作用。
数形结合 小学数学 教学实践
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数形结合在初中数学教学中的运用
井国乐 青海师范大学附属第二实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：随着时间的不断推移，我国的素质教育进程也开始不断推进，越来越多的数学教师开始在数学教学过程中适当的数学思想渗人，尤其是对于初中数学教学而言，教师们开始借助数形结合的思想来将原本抽象复杂的数学知识变得更加地简单。另外，学生也可以通过该思想学会用绘图的方式来解答数学疑惑。除此之外，数形结合的思想不仅可以提升学生的数学解题能力，还可以有效锻炼学生的动手探索能力。长此以往，学生会形成较为严谨的数学学习思维，学生的数学应用能力也会得到有效提升。
数形结合 初中数学 应用分析
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数形结合在小学数学课堂教学中的实施策略探索
简才路 广西百色市隆林各族自治县金钟山乡中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：小学数学义务教育教科书中的内容主要可以分成三大块：数与代数、图形与几何、统计与概率。由此可见，“数”与“形”是小学数学的主要教学和学生学习的内容。因此，教师要在小学数学课堂教学中渗透数形结合的思想，培养学生数形结合的意识，以“形”助“数”，以“数”辅“形”，借助数形结合思想，促进小学数学课堂教学。
数形结合 小学数学 课堂教学 实施策略
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数形结合在小学数学课堂教学中的实践运用探索
次仁卓玛 日喀则市上海实验学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：对于小学阶段的小学生而言，数学这门学科具有比较强的两种特性，即逻辑性以及思维性，且小学生的逻辑推演能力以及思维推理能力相对较弱，以至于小学生对更为直观的图形形象较为依赖，在一些数学问题的处理上，小学生常常会对这些问题一筹莫展。因此，对于小学数学教学而言，在开展实际的教学过程中，教师需利用一些便于理解的教学方式对数学中抽象问题进行具体解决，故本文将针对在小学数学课堂教学中，如何对数形结合进行思想进行实践运用探索，以便思维方式得到提升，以供参考。
小学数学 数形结合思想 课堂教学 实践运用
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数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用
姚克念 湖南省耒阳市大义中心完小
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：在目前新课程改革的大背景之下，为了提高小学生的数学基础学习能力，确保小学生的多样化发展，教师必须在教育和教学过程中进行适当的教学方法创新。教师不仅应合理的引导学生记住基本的理论知识，还应帮助学生加强对所学知识的灵活运用，以此去激发学生的数学创造与数学思维能力。本文对数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用进行了简单分析。
数形结合 小学数学 教学 渗透与应用
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初中数学课程教学中数形结合思想的运用探讨
郑冰冰 邢台市平乡县第七中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：初中数学课程不同于小学阶段的数学课程，初中阶段的数学知识点开始具有一定难度。并且各部分的知识点都环环相扣，连接性强。所以初中数学这门课程成为了一部分学生的学习难点。所以教师在初中数学的教学中肩负重任，要想让学生学习好数学这门课程，数形结合的教学方法是一个有效的途径。在新课改的背景下，将数形结合思想融入到初中数学教学活动中已经成为了大势所趋。只有这样才能让学生真正学习好数学。
初中数学 数形结合 具体策略
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小学数学教学中借助数形结合教会学生学习
翟清华 吉林省大安市教师进修学校小教部
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：《数学课程标准》指出了数学思想和方法在数学学习过程中的重要性，教师要对学生进行“授之以渔”的教育，使学生形成数学思维，掌握解题方法。数形结合会使抽象概念形象化，促进学生直观地看到数学知识，更加准确、细致地探究问题，发现问题的规律和本质。数形结合的探究中，学生会转变思维，对问题进行逻辑思考和推理判断，学会对问题进行合理处理，提高学生综合应用知识的能力，顺利地解决问题。
小学数学教学 借助数形结合 教会学生学习
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小学数学教学中数形结合思想的渗透研究
曾琼 湖南省娄底市娄星区茶园新塘学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：数形结合思想是在新课改形势下，应用而生的一种全新理念，通过在小学数学教学期间渗透这一思想，能使复杂的数学问题简单化，同时也能提升数学课程的趣味性，鉴于此，任课教师应找到恰当的切入点，在课堂教学的各个环节，渗透数形结合思想，以便学生实现高效学习、深入思考。本文将以此为中心展开讨论，分析探究切实可行的实践策略，以期为教育同仁提供有用的参考依据。
小学数学 课堂教学 数形结合思想 渗透 策略
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数形结合思想在初中数学教学中的应用研究
李兴申 山东省泰安市泰山区省庄镇第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：在初中数学教学中，许多学生感觉数学特别难学，这与学生没有掌握高效学习方法有直接关系。教师教学时导入数形结合思想，就可以有效解决学生这一难题。不仅可以降低数学知识的难度，提高学生的学习能力，使学生提高学习效率，还可以使学生轻松学习数学知识的同时，有效提高初中数学的教学质量。
数形结合 初中数学 应用研究
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数形结合思想在小学数学教学中的应用策略研究
李俊平 衡水市康复街小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：数形结合思想对提高小学数学的教学效率具有重要的作用。在教学中，教师应该不断加强对数形结合思想的探究，分析教学中存在的问题，在课堂上积极运用数形结合思想，从而帮助学生建立相对完善的数学知识体系，为学生未来的数学学习打下坚实的基础。
数形结合思想 小学数学教学 应用
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浅谈小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透
刘曼 广东省河源市源城区宝源学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：数学思想种类丰富，“数形结合”就是其中的一种，在培育学生数学思维与增强学生综合素质等方面，始终都发挥着至关重要的作用。在低年级数学教学时，有效融入数形结合思想，有利于拓宽学生的空间思维以及解题能力的提高。本文基于教师在小学低年级数学教学中的实践经验，围绕数学课堂中数形结合思想的渗透这一主题，阐述了其实施的意义与几点关键策略。
小学 数学 数形结合 思想 渗透
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小学数学课堂教学中数形结合的应用
张冬梅 吉林省长春市榆树市新立镇青顶中心小学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：在当前新课程标准的改革不断深入发展与开展的过程当中，当前小学数学的教育也需要发生极大的发展与变革，因为数学这门学科的学习，对于学生的综合思维与认知的培养是非常的重要的。文章基于对当前小学数学教师利用数形结合的教学思想来应用于自身课堂之中展开教学，做出具体的分析，能够为教师提供相关科学的教学方法和建议。
小学数学 数形结合 教学应用
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数形结合思想在初中数学教学中的应用
张立立 重庆市南岸区长江初级中学校
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：就目前来讲，初中数学的难易程度与以往相比大大增强了，学生对于数学抽象思维的发展接受起来也相对困难。但是，数学实际上是综合研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，听起来有些复杂，但是只要教师掌握好对于数形结合的思想，有针对性地运用到数学教学中去，便可以有效的提高学生对于数学的掌握。
数形结合 初中数学 数学应用
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浅谈数形结合思想在小学数学教学中的应用策略
冉斌 重庆市酉阳县龚滩镇沿岩小学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年05期
摘要：教师作为小学生言行举止的学习榜样，教师的教学质量往往影响着学生的发展。在当前素质教育的要求下，对小学数学教育教学要求教师能够注重教学方法，保障课堂教学质量。在小学数学的教学中，应用数形结合思想，不仅可以培养小学生数学思维的养成，同样也能够培养学生自我思考习惯。针对当前在小学数学教学现状，需要小学教师以数形结合思想的教学方法，来帮助学生在数学思维拓展的情况下，也能够提升教师课堂教学质量。
小学数学 数形结合 策略
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数形结合思想在初中数学教学中的应用探讨
仇敏君 贵州省威宁自治县猴场中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年03期
摘要：数学本就带有抽象性、逻辑性的特点，初中生很难通过单纯的数字或者单纯的图形去解决问题。教师在使用数和形的结合进行数学教学时，必须有意识地发展出将数和形的结合相结合的思想，使学生能够利用数和形的结合来独立学习。
初中数学 数形结合 现状 策略
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初中数学解题中数形结合思想的应用
赵佳海 贵州省黔西市第二中学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年04期
摘要：在初中数学学习中必须要优先掌握数学学科的特性，数学学科重视逻辑性。所以在学习中必须要采用适合的学习方式，这样才可以便于学生学习数学。初中数学已经涉及函数概念，函数是相当复杂的，若不能采用适合的方法学习，必定有很大的难度。因此，在这种情况下，初中数学教师应该引导学生在解题中应用数形结合思想。数形结合，简单来说，是指在数学学习中利用特定的关联将有关数字用图像进行表示，在图像绘制出来后，就可以利用图像发现解题方式，进而高效解题。
数形结合思想 初中数学解题 应用
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探究数形结合思想在小学数学教学中的应用策略
平玉 山西省长治市上党区实验小学
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年03期
摘要：小学时期是学生掌握知识和成长的重要阶段，还是学生思维由具体意识形态到抽象意识形态转变的过程，所以小学数学教学和数形结合思想的融合，使学生在数学里面发现“数”和“形”的关系，把抽象复杂的数学语言通过图形的形式展现出来，能够提升学生的逻辑思维和空间思维能力，培养学生数形结合思想，方便学生学习和掌握数学知识，为学生未来的学习打下良好的基础。
数形结合 小学数学 实践策略
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浅谈EXCEL在数学核心素养中的体现
李婉容 珠海市第一中等职业学校
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年02期
摘要：现在我们所说的高中阶段的数学核心素养，包括如下六个要素：即数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。那么如何通过恰当地、辅助性地使用现代信息技术，达到既能改善学生的学习方式和学习习惯，从而使学生更直观地理解相关内容、更好地掌握相关知识呢？高中数学应该尽量应用信息技术手段呈现出一些较难理解、较难想象的知识内容。下面我就谈谈如何利用Excel这个软件，让学生通过亲自动手操作和感受，进而总结出的一些数学规律，从而具有一定的数学核心素养。
数学核心素养 EXCEL 数形结合 函数的性质
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数形结合思想在高中数学教学中的应用分析
邵华 桓仁职业教育中心
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年04期
摘要：随着时代的进步与我国教育改革工作的不断发展，群众对教育的需求越来越大。在高中数学课上，学生不仅要掌握基础知识和概念，还需要能够将知识做到熟练运用。因此，为了能够更好的进行高中数学教育，越来越多的教学方法出现，显著提升了我国教育事业的质量和成效。本文结合笔者实际教育经历，通过分析数形结合思想在高中数学教育中的应用，提出一些看法与实施策略。
数形结合 高中数学 应用分析
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初中数学教学中数形结合思想的应用
冯健秋 广西贵港市平南县平南镇第三中学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
摘要：数形结合的思想是整个初中数学学习过程的重要一步，数形结合能够把抽象难懂的数学知识正确运用数学图像后变得简单易懂，同时方便学生学习和理解。本文将进行介绍，以供参考。
初中数学 数形结合 内涵 价值 形式 策略
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