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新课改形势下初中地理课堂教学的基本模式研究 谢艳平 科学咨询 课堂教学 2020年10期 600 0
初中语文课堂情感教育模式的运用 汪洋 科学咨询 课堂教学 2020年10期 588 0
中职计算机线上线下“混合式”教学模式的价值 张瑾 科学咨询 职业教育 2020年10期 650 0
“1+3”型企业定制式人才培养模式的探究 彭烨 王洪建 胡开群 廖治祥 科学咨询 高等教育 2020年10期 676 0
校企合作背景下建筑工程预算课程教学模式研究 郭彦丽 陈寰 科学咨询 专业视窗 2020年10期 641 0
高中化学教学的转变及实践研究 徐兴一 科学咨询 教学探讨 2020年11期 582 0
多模态教学模式在初中英语教学中的实验研究 夏小锋 科学咨询 教学探讨 2020年11期 589 0
思维导图教学模式在高中英语课堂的应用 张微微 科学咨询 课堂教学 2020年11期 550 0
思维导图教学模式在高中英语课堂的应用 梅春丽 科学咨询 课堂教学 2020年11期 558 0
浅谈初中语文自主合作探究教学模式的运用 涂宁辉 科学咨询 教育论坛 2020年11期 538 0
微课教学模式在中职英语教学中的运用 杨建华 科学咨询 职业教育 2020年11期 657 0
中职学校“四维四段”德育模式实践研究 肖世明 科学咨询 职业教育 2020年11期 541 0
高职创新创业社团的建设及发展路径探索 张文婷 揭英荣 查宇驰 科学咨询 高等教育 2020年11期 691 0
基于课程思政的《机械设计基础》混合式教学模式研究 郭维城 科学咨询 高等教育 2020年11期 651 0
以学生为中心的线上线下混合式教学模式研究 刘春媛 科学咨询 高等教育 2020年11期 629 0
基于慕课的高职英语教学模式研究 许芳芳 余萍 科学咨询 高等教育 2020年11期 576 0
新工科背景下食品科学专业硕士“产学研推”四位一体培养模式探索 索化夷 科学咨询 高等教育 2020年11期 590 0
主题语境下高中英语语法微课的情境教学模式初探 钟珊珊 科学咨询 信息技术教育 2021年08期 723 0
生活化教学模式在高中物理教学中的应用 李俊芝 科学咨询 教育论坛 2021年08期 622 0
试论初中数学课堂中分层教学模式 陈羽 科学咨询 教育论坛 2021年08期 751 0
新课改形势下初中地理课堂教学的基本模式研究
谢艳平 （江西省南昌县芳草学校　江西南昌　330052）
期刊 《科学咨询》
2020年10期
摘要：摘　要：在初中教育体系中，地理课程和其他课程相比，知识点较为抽象，且分布较为散乱，涉及到很多图表内容，需要学生记忆的知识点较多，加之受到新课改的影响，使得初中地理课程教学必须要进行优化和改革。下文针对新课改形势下初中地理课堂教学的基本模式进行深入分析，希望可以有效提升教学效果，促进学生地理综合素养和能力的发展。
新课改形式 初中地理 课堂教学 基本模式
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初中语文课堂情感教育模式的运用
汪洋 （吉林省安图县第三中学　吉林　133600）
期刊 《科学咨询》
2020年10期
摘要：摘　要：随着新课改的深入推进，对语文教育者的教学提出了严格的要求，要在每一节课的教学中，都设计“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三维教学目标，只有这样才可以将语文教学助力学生全面发展的作用发挥出来。但在实际的初中语文教学中，很多老师都忽视了情感教育目标的设定和落实，难以将语文课程熏陶学生情感态度和价值观的作用发挥出来。因此，本文对初中语文课堂教学中情感教育模式运用的意义和策略进行具体分析和探讨。
初中语文 情感教育模式 运用
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中职计算机线上线下“混合式”教学模式的价值
张瑾 （江西省南昌市第一中等专业学校　江西南昌　330013）
期刊 《科学咨询》
2020年10期
摘要：摘　要：线上线下“混合式”教学模式，主要是指先上线学习和师生面授教学结合的一种教学模式，通过线上学生自主学习和线下师生互动探究，可以有效激发学生学习兴趣，提升教学质量和效果。在中职计算机教学中，应用线上线下“混合式”教学模式，可以有效提升学生自主学习能力，加快价值塑造和能力培养以及知识传授，有助于中职计算机教学改革。下文针对中职计算机线上线下“混合式”教学模式的价值进行深入分析。
中职 计算机教学 线上线下 “混合式”教学模式
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“1+3”型企业定制式人才培养模式的探究
彭烨 王洪建 胡开群 廖治祥 （重庆工商大学机械工程学院　重庆　400067）
期刊 《科学咨询》
2020年10期
摘要：摘　要：目前，机械工程专业的人才培养模式难以实现社会实践的变化需求，存在较为严重的供需结构性矛盾。以重庆工商大学机械工程学院为例，针对传统人才培养模式存在的弊端和企业定制式人才培养模式的不足，提出“1+3”型定制式人才培养模式，兼顾通识课程的基础理论知识学习和企业对人才资源的需求，为培养满足社会需求，具有较强综合素质的应用型人才探索新路。
定制式 校企合作 人才培养模式
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校企合作背景下建筑工程预算课程教学模式研究
郭彦丽 陈寰 （宜宾职业技术学院　四川宜宾　644000）
期刊 《科学咨询》
2020年10期
摘要：摘　要：建筑工程预算课程是一门理论与实际联系相当紧密的学科，结合企业方对专业人才的需求，文章提出了建筑工程预算课程“校企联合、项目组协作”的“双元制”课程教学模式，从课堂教学模式、教学组织模型及策略，顶岗实习培养、教学质量保障与监控评价等方面进行深入分析，以达到校内课堂与校外课堂共同培养，最大限度地达到用人单位的要求。
校企合作 建筑工程预算 教学模式
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高中化学教学的转变及实践研究
徐兴一 （重庆市万州新田中学　重庆万州　404027）
期刊 《科学咨询》
2020年11期
摘要：摘　要：在素质教育背景下，高中化学教学更加侧重于培养学生自主学习能力，发展学生化学思维。而传统的教学模式已经无法满足学生学习需求，也无法满足新课程标准要求，严重影响到学生学习效果。因此，在高中化学教学中教师需要转变教学模式。下文针对高中化学教学的转变及实践进行深入分析，希望可以有效提升教学质量，促进学生全面发展。
高中化学 化学教学 教学模式转变
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多模态教学模式在初中英语教学中的实验研究
夏小锋 （重庆市武隆中学　重庆武隆　408500）
期刊 《科学咨询》
2020年11期
摘要：摘　要：在经济全球化背景下，我国在经济、文化等方面与其他国家的交流日益频繁，英语已成为各国交流所必需的工具。为了更好地步入国际舞台，加强我国国际竞争力，我国开始注重并大力促进英语教育的发展。在英语教学中，阅读是语言习得的重要途径，在英语测试中也是重难点部分。在实验过程中根据不同课型，不断调试、优化模态组合，对创新初中英语课堂教学方法，深化外语教学改革提供了理论和实践参考。
多模态 教学模式 初中英语教学 实验研究
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思维导图教学模式在高中英语课堂的应用
张微微 （宁夏石嘴山市平罗县第二中学　宁夏平罗　753400）
期刊 《科学咨询》
2020年11期
摘要：摘　要：高中英语教学中，思维导图运用，使学生学习思路更加清晰，提升学生英语学习效果。文章以高中英语课堂教学中思维导图的运用为研究对象，对如何利用思维导图进行写作、阅读、词汇教学，提出几点建议，希望对教育工作开展提供帮助。
思维导图 教学模式 高中 英语课堂
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思维导图教学模式在高中英语课堂的应用
梅春丽 （江西省赣南师范大学附属中学　江西赣州　341000）
期刊 《科学咨询》
2020年11期
摘要：摘　要：本文主要对思维导图教学模式在高中英语课堂的应用进行研究，旨在进一步提升思维导图在高中英语教学中的应用效率。在研究中，文中分析了思维导图教学模式在高中英语课堂教学中运用的作用，进而提出了应用策略，希望可以提升思维导图的运用效果，为思维导图教学模式在高中英语教学中的运用提供有价值的参考意见。
思维导图教学模式 高中英语课堂 应用策略
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浅谈初中语文自主合作探究教学模式的运用
涂宁辉 （南昌市第二十二中学　江西南昌　330038）
期刊 《科学咨询》
2020年11期
摘要：摘　要：在新课程教育改革背景下，提出自主、合作、探究教学模式，要求教师为学生提供更多自主学习空间，使学生主动参与学习，形成良好的学习态度。文章以初中语文自主合作探究教学模式的运用为研究对象，对如何开展自主合作探究学习活动，提出几点建议，希望对教育工作者提供参考作用。
初中 语文 自主合作探究 教学模式
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微课教学模式在中职英语教学中的运用
杨建华 （宁夏同心阿拉伯语学校　宁夏　751300）
期刊 《科学咨询》
2020年11期
摘要：摘　要：新时代的中职教育，为社会培养更多专业型人才是其最终目标。所以在中职英语教学中，对微课教学模式的合理运用，能推动英语教学的改革，能极大程度提高教学的质量和水平。本文对微课教学模式在中职英语教学中运用的意义和策略进行了具体分析和探讨，旨在为中职英语教学的有效开展提供引导，丰富教学内涵。
中职英语教学 微课教学模式 运用
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中职学校“四维四段”德育模式实践研究
肖世明 （重庆市轻工业学校　重庆　400709）
期刊 《科学咨询》
2020年11期
摘要：摘　要：尊重学生心智发展规律，构建“课堂、文化、 活动、岗位”和“规范、形成、巩固、拓展”的“四维四段”中职学校德育模式，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和党的十八大、十九大关于立德树人、德育优先、三全育人的具体举措，为中职德育工作提供经验指导。
四维四段 德育 模式
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高职创新创业社团的建设及发展路径探索
张文婷 揭英荣 查宇驰 （广东工程职业技术学院　广东广州　510520）
期刊 《科学咨询》
2020年11期
摘要：摘　要：大学生创新创业社团是高校创业教育的“第二课堂”。在创新创业社团建设及发展中存在许多问题，例如大学社团建设与学生的期望存在差距；大学的支持和引导不够等；针对大学创新创业社团中存在的问题，不同阶段的学生对创新创业教育的不同要求，高校开展大学社团创新创业教育，培养创新人才，在大学和企业合作的基础上，以科学的原则，不断地探索大学和企业合作背景下的创新创业教育实践体系建设。
校企合作 创新创业协会 发展模式
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基于课程思政的《机械设计基础》混合式教学模式研究
郭维城 （沈阳工程学院机械学院　辽宁沈阳　110136）
期刊 《科学咨询》
2020年11期
摘要：摘　要：混合式教学模式将线上、线下与课内、课外教学组织的优势有机结合，能有效提升《机械设计基础》课程对学生工程设计能力的培养。在课程教学过程中融入思政元素，可提升学生对行业全面了解、对设计过程中涉及的文化重新认识，能与思想政治理论课形成协同育人效应。从课程考核方案设计、教学设计入手，将可量化的考评机制应用于课程教学全过程，对实施效果进行准确分析，全面掌握教师的教学效果与学生的学习效果，为课程教学的持续改进提供依据。
课程思政 混合式教学模式 持续改进
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以学生为中心的线上线下混合式教学模式研究
刘春媛 （齐齐哈尔工程学院　黑龙江齐齐哈尔　161005）
期刊 《科学咨询》
2020年11期
摘要：摘　要：高等教育的核心任务在于培养学生的全面素质，促进当代大学生核心竞争力的提升，因此，高校教育要突出“以学生为中心”的理念，重视学生的主体地位，重视其在教育中的作用，强调教学过程要重视理论与实践的结合，同时运用先进技术提高教学质量，创新高校教学形式。采用线上线下混合式的教学模式有助于改变传统的教学形态，有助于实现对较资源的整合和高效利用，突出高校教育的实效性，进而提高高校大学生的综合素质。本文首先从“以学生为中心”的概念出发，分析了线上线下混合教学的内涵，指出了目前高校线上及线下孤立教学存在的问题，针对问题提出了线上线下混合式教学的科学对策。
以学生为中心 线上线下融合 教学模式
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基于慕课的高职英语教学模式研究
许芳芳 余萍 （广州工程技术职业学院　广东广州　510080）
期刊 《科学咨询》
2020年11期
摘要：摘　要：英语属于世界通用语言，在我国不管是高校还是高职院校，都设置英语学科。与高校学生相比之下，高职院校学生的英语学习基础不强，在课堂上容易分散注意力，所以教师在教学中不能完全照搬高校的教学模式，应该尝试着采用新型的教学模式，而慕课包括在内，是比较常见的教学模式。本文主要研究基于慕课的高职英语教学模式，以供大家参考。
慕课 高职 英语教学模式
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新工科背景下食品科学专业硕士“产学研推”四位一体培养模式探索
索化夷 （西南大学食品科学学院　重庆　400715）
期刊 《科学咨询》
2020年11期
摘要：摘　要：基于我国研究生培养规模的扩大，专业学位硕士招生占比已经超过学术学位硕士的招生，如何培养符合社会和行业需求的食品科学专业硕士是亟待解决的问题。目前专业型硕士培养存在培养同质化严重、“双导师制”培养师资水平参差不齐、专业硕士“产学研推”能力差和培养管理不到位等主要问题。基于新工科背景下“产学研推”四位一体培养模式，通过构建支持食品科学专业硕士的创新性培养方案、完善双师制导师培训和评定工作、加强实践环节培养和提高对专业硕士的培养重视等措施将更好的实现食品科学专业专业硕士的培养，有利于为食品行业培养符合企业和行业需要的专业型、应用型人才。
食品科学 专业硕士 培养模式 产学研推
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主题语境下高中英语语法微课的情境教学模式初探
钟珊珊 （江西省赣州市第三中学　江西赣州　341000）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：《普通高中英语课程标准》（2017年版）中对语言知识强调了语篇和语用知识的功能，且对于语法知识的学习强调要特别注意语境的创设，发展学生的语言运用能力。语法微课作为辅助语法教学的工具，能够有效利用多样化的媒体资源创设情境。本文基于一个教学案例的分析，提出主题语境下“语境导入—观察探究—品味语篇—社会写真—学以致用—导图总结”的语法微课情境教学模式，将语法知识学习运用在主题语境中，培养学生的英语学科核心素养，以期优化高中英语语法教学。
高中英语语法 微课 情境教学模式 核心素养
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生活化教学模式在高中物理教学中的应用
李俊芝 （重庆市巫山中学　重庆巫山　404707）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：生活化教学模式，符合新课改的教学理念，也符合物理学科的特点，对其合理运用的过程中，可以激发学生的物理学习兴趣，拉近学生与物理知识之间的距离，让学生对物理知识进行理解和灵活应用，有利于学生物理综合能力和素养的提高，进而打造高效化的物理课堂。文章首先对生活化教学模式在高中物理教学中应用的意义进行分析，然后提出了生活化教学模式在高中物理教学中应用的建议，以供参考。
生活化教学模式 高中物理 应用
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试论初中数学课堂中分层教学模式
陈羽 （成都市锦江区四川师大附属第一学校　四川成都　610066）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：初中数学教师需要积极采用分层教学法，充分而有效地利用多种教学资源，使不同层次的学生的能力都能够充分地发挥出来。所有的教学内容都是围绕着教学目标展开，对于不同层次的学生，教学目标也要体现出明显的层次性。教师在设置提问内容的时候也应该采用分层教学的理念，为不同学习程度的学生提出适合其思考的问题。不同层次的学生在学习时必然会出现有差异的结果，因此在对不同层次的学生进行评价时，就要做到层次化的评价，以促进学生的整体发展和进步。
初中 数学课堂 分层教学 模式
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