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新课改下高中通用技术教学面临的困境及对策研究 谢洪波 文渊·高中版 教育天地 2020年11期 220 0
情境教学法在高中通用技术教学中的运用刍议 葛情情 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 216 0
浅谈高中通用技术如何融入德育教育 高掌珠 文渊·高中版 德育教育 2020年09期 300 0
培养学生学习通用技术课兴趣的方法 赵达宏 文渊·高中版 教育研究 2020年08期 248 0
高中通用技术课堂教学增效的实践探索 高掌珠 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 241 0
基于STEAM理念的高中通用技术教学思考 何燚强 马若男 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 359 0
基于微课的高中通用技术教学研究 王丽丽 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 272 0
高中通用技术教学中如何利用生活化教学资源 木妮热·马木提 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 289 0
高中通用技术教学中学生创新实践能力的培养 张聆涛 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 267 0
通用技术课程中普及式低成本项目提升核心素养的实践探究 刘金福 文渊·小学版 教育研究 2021年04期 368 0
创客教育理念下高中通用技术教学研究 黄敏 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 335 0
情境教学法在高中通用技术教学中的应用研究 陈方成 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 320 0
基于学科德育的通用技术教学实践研究 赵达宏 文渊·高中版 德育教育 2021年03期 400 0
在高中通用技术教学中如何培养学生的创新设计能力 王泽新 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 373 0
试论如何在高中通用技术教学中渗透德育教育 廖元麒 爱情婚姻家庭·中旬 德育教育 2021年03期 357 0
基于任务驱动教学法在通用技术课程中的应用研究 段强 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年03期 420 0
信息技术与高中通用技术教学整合措施分析 郑秀兰 文渊·小学版 教育天地 2021年01期 357 0
浅议高中通用技术的教具开发原则 蒋永刚 真情 教育管理 2020年06期 422 0
高中通用技术与科技创新活动的整合路径 曹阳 真情 课程教学 2021年04期 466 0
高中通用技术课程的有效性教学策略初探 曹阳 科学咨询 教学探讨 2019年06期 574 0
新课改下高中通用技术教学面临的困境及对策研究
谢洪波 重庆市长寿区第一中学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年11期
摘要：随着世界科技的不断进步飞速发展，科技的发展情况也日益成为各国综合实力的重要体现。在此背景下，我国的教育也是必须要加强对科技方面的重视，更加重视对科技类相关学科核心素养的培养。通用技术课程作为培养学生科学素养的重要学科，在高中教育教学活动中占据着重要地位，因此，就通用技术课程教学发展而言，教师在教学过程中应当将其与时代发展相结合，积极融合现代化信息技术，优化课程教学质量，提高学生学科核心素养。
新课改 高中通用技术 教学困境 对策研究
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情境教学法在高中通用技术教学中的运用刍议
葛情情 德州市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：在素质教育理念下，情境教学在高中通用技术教学中发挥着重要的作用。本文通过分析情境教学法的运用现状，探究情境教学法在高中通用技术教学中的运用策略。
情境教学 高中通用技术教学 运用刍议
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浅谈高中通用技术如何融入德育教育
高掌珠 越州中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：目前，许多高中越来越关注德育教育，道德教育的社会地位和教学比重有了明显的提升。党和国家主动的召开与之相关的专题会议，颁布重要文件，以推进高中阶段的道德教育改革为重点。教师也付出了诸多的时间和精力，想方设法的实现学科教学与德育教育之间的有效融合，但是实质所取得的效果却不够理想。德育教育的融入环节较为复杂，对于高中通用技术教育的教师来说，对德育教育的认知还不够全面，存在许多的思想偏差以及误区。本文站在高中通用技术教育现状的角度，了解影响德育融入的相关因素以及具体原因。
高中通用技术 融入策略 德育教育
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培养学生学习通用技术课兴趣的方法
赵达宏 河南省实验中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
摘要：通用技术是一门非常重视实践性的课程，学生在通用技术课程中能够掌握动手能力和认知能力，是一门将发散思维和实际操作结合在一起学科，可以说通用技术课程的教学，是提高学生综合素质的有效途径，转变从前单纯的向学生传授理论知识的课堂模式，将课堂与生活紧密联系起来，以丰富多彩的活动培养学生的创新精神和组织活动的能力，这其中培养学生兴趣就是通用技术课教学的关键，从学生的兴趣出发，让学生自发的参与到通用技术课程的学习当中，本文着重于探究如何培养学生学习通用技术课程兴趣的方法。
通用技术 实践教学 兴趣
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阅读量：248
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高中通用技术课堂教学增效的实践探索
高掌珠 越州中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：随着社会的进步，教学观念也在不断转变，培养学生的综合素质成了教育教学的重中之重。在高中的教育教学中，其通用技术课堂教学，是以培养学生综合素质和创新能力为目标，受到了越来越多的学生和家长的重视。而如何在实践中发挥通用技术教育的教学目的，也成了教育工作者需要思考探讨的话题。本文基于多年的教学经验，分析了当下通用技术教育的现状和弊病，对通用技术课堂教学增效的实践展开了探讨，希望能为广大教育工作者提供帮助。
高中通用技术 课堂教学增效 教育教学
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基于STEAM理念的高中通用技术教学思考
何燚强 马若男 重庆市黔江中学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：STEAM教育是集实践性、综合性为一体的新兴教学理念，打破了传统的单学科、重书本、灌知识的学习模式，注重的是解决问题的思考方法和习惯养成，为培养人类未来多方面的综合型人才定位了方向。本文主要对STEAM教育这一模式在通用技术课堂的应用措施进行探讨，全面提升学生的技术素养。
STEAM理念 通用技术 教学思考
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阅读量：359
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基于微课的高中通用技术教学研究
王丽丽 新疆和静中等职业学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：素质教育的改革不仅仅体现在课程教学的质量上，在课程容量方面更是产生了巨大的影响。在当今教育发展的宏大背景下，通用技术在高中课程体系中逐渐占据了愈发重要的位置，任课教师在开展课程教学时务必要借助具有科技含量和信息展示优势的微课模式，以期能够更好地调动学生的学习兴趣，并在更大程度上培养学生的自主学习素养。
微课 高中 通用技术教学
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高中通用技术教学中如何利用生活化教学资源
木妮热·马木提 新疆和静中等职业学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：素质教育改革要求课程教学要尽可能地体现出理论知识与现实生活之间的密切联系，这既是教育实用化发展的必然要求，也是对学生主观学习兴趣的一种有力激发。高中通用技术是一门与社会生产、生活有着紧密联系的课程，在具体教学中通过对生活化资源的开发和利用最能体现出良好的执行效果，也最能实现提升学生学习档位的目的，理应成为生活化教学改良中的一块主要阵地。
高中 通用技术教学 生活化教学资源
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高中通用技术教学中学生创新实践能力的培养
张聆涛 河北省唐山市滦州市第六中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：在当前通用技术教学的主要目的，是希望培养学生的技术素养，同时这门学科进行教学的出发点也是希望能够有效的培养学生所具备的创新能力。而笔者认为，在高中阶段所进行的通用技术教学应该时刻关注教学大纲的变化，并且以教学大纲作为主要的统领，借助头脑风暴以及一些评价活动等，有效的培养学生的创新思维，激发学生的创新能力，鼓励学生在实践探索过程当中能够有效的发现更多的问题，同时解决更多的问题。
通用技术 创新思维 创新能力
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通用技术课程中普及式低成本项目提升核心素养的实践探究
刘金福 清远市第三中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：中国基础教育正在迈入核心素养的新时代，我国中学生综合素养建设取得了显著成绩，但由于城乡差异，导致区域发展不平衡。因此，相关教育从业人员需要因地制宜，注重学生核心素养提升的普及性、全面性，逐步缩小地区差距。在高中教学当中，通用技术是一门培养学生技术素养及应用能力的实践性学科，重在多学科、多领域知识的渗透与应用，旨在提升学生的学科核心素养。本文通过在高中通用技术课程中开展普及式低成本项目的实践探究，希望可以在学生核心素养培养的普及性、全面性上取得成效。
通用技术 核心素养 普及 低成本项目
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创客教育理念下高中通用技术教学研究
黄敏 贵州省黔西南州兴仁市第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：基于创客教育理念，首先剖析通用技术课程所面临的挑战，并立足于理论与现实，探索高中通用技术课程的实施路径，以期在完善通用技术课程体系的基础上，促进创客教育的发展，从而提高学生的创新实践能力。
创客教育 通用技术 创客空间
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情境教学法在高中通用技术教学中的应用研究
陈方成 邵阳市第三中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：通用技术作为高中教学的重要技术性学科之一，主要以操作学习、设计学习为主，致力于提升学生综合技术素养。在具体课堂学习当中，学生能够将所学知识运用到实际生活当中去。就目前我国通用技术教学开展，多数教师选用任务驱动与项目驱动的方式，此种方式能够有效调动学生学习积极性，但是学生并未在具体情境下进行学习，学生灵活的运用各项知识。情境教学法的运用就能有效解决这一问题，在特定的场景下学生学习更加贴近生活，能够有效加深学生的直观感受。
情境教学 通用技术 教学应用 策略探究
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基于学科德育的通用技术教学实践研究
赵达宏 河南省实验中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：通用技术课程的教学在当下还存在很多不足，对于实现预期的教学效果形成了很大的阻碍。通用技术课程的教学内容很多与高中学生的实际生活缺乏足够的联系，具有比较高的难度，学生可能会丧失主动学习的兴趣。与此同时，很多学校枯燥的通用技术理论教学，使学生缺乏实践动手的机会，对于动手能力和思维能力的提高有所欠缺。另外，部分教师专业素养的不足，使得高中阶段的通用技术课程教学很难实现预期的教学效果。
通用技术 项目教学 挑战性任务 学科德育
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在高中通用技术教学中如何培养学生的创新设计能力
王泽新 江西省上饶市广信二中
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：从国际看，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，国际金融危机深层次影响在相当长时期依然存在，新一轮科技革命和产业变革蓄势待发，优先发展教育，构建现代教育体系，建设学习型社会，培养大批创新人才，已成为人类共同面临的重大课题和应对诸多复杂挑战、实现可持续发展的关键。作为在一线工作的通用技术教师，我在多年的教学过程中有几点思考，希望对大家有所帮助，不足之处，敬请谅解。
高中通用技术 创新设计能力 创新意识 培养策略
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试论如何在高中通用技术教学中渗透德育教育
廖元麒 乌鲁木齐市第五十四中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年03期
摘要：随着新课程改革的不断推进，德育越来越受到人们的重视，将德育渗透到高中通用技术教学中有助于培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。对此，在教学的过程中教师就要注重学生的综合发展，而不是一昧的传授学生知识技能，要根据学生的心理特征对学生进行德育的渗透，使学生能够形成正确的三观，为他们今后的发展奠定坚实的基础。
高中教学 通用技术 德育就要 渗透策略
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基于任务驱动教学法在通用技术课程中的应用研究
段强 甘肃省白银市会宁县土门岘镇初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年03期
摘要：现如今，国家越来越重视学生的教育问题，尤其是初中通用技术课程的学习。通用课程是初中学生在学习中非常重要的一门课程，这项课程主要培养学生的技术素养，并不断的提高学生自身的实践能力，便于将来可以拥有一个良好的发展前景。本文以任务驱动教学法在通用技术课程中的应用开始研究，并提出以下几点作为参考。
任务驱动教学法 通用技术课程 应用研究
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信息技术与高中通用技术教学整合措施分析
郑秀兰 重庆市綦江区南州中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：随着教育改革的不断深入推进，通用技术这门学科日益受到重视，成了高中学生必修的一门课程。该门课程可以有效引导学生融入技术世界，开拓自身的眼界，增强社会适应性，为运用所学知识解决实际问题打下坚实的基础。而信息技术也是近年来教育行业最热的词汇，将其有效的和通用技术学科整合，对于调动学生学习的积极性和主动性将会起到至关重要的作用，也有利于改善传统的教学模式，使学生通过多重交互、探索，成为学习的主人，各方面能力、素养得到发展，进而促进通用技术学科教学质量的提高。
信息技术 高中通用技术 整合
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浅议高中通用技术的教具开发原则
蒋永刚 重庆市永川中学校
期刊 《真情》
2020年06期
摘要：高中生要学习的文化知识有很多，由于他们将要面对高考，许多高中教师认为只有学习好才是最关键的，因此，对于一些不参加高考的科目教学不注意进行教具的开发和使用。作为高中的通用技术教师应该摒弃这种传统的思想，注意结合教材中的教学内容，尊重学生的动手操作能力，为了开发学生的智力，从研究教材的角度出发进行教具的开发和使用，让学生对本学科的学习兴趣浓厚。
高中 通用技术 教具开发 原则
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高中通用技术与科技创新活动的整合路径
曹阳 重庆市武隆中学
期刊 《真情》
2021年04期
摘要：通用技术课程是高中阶段的重要课程，分为必修和选修两大板块，在培养学生技术素养中发挥着重要作用。高中生科技创新活动的开展目的在于发展学生创新力、提升学生实践力，高中通用技术和科技创新活动的整合是实现上述教学目标的有效途径，可以强化学生科技创新意识，可以促进学生科技素养的发展。基于此，文章简述了两者整合的可能性，论述了两者整合的意义，并提出了通用技术与科技创新活动整合的基本策略，以希望在有效整合策略的推动下提升学生的科技素养，提升高中通用技术课程教学质量，进而为学生日后的学习和成长打下坚实的基础。
高中教学 通用技术 科技创新 有效整合 实际研究
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高中通用技术课程的有效性教学策略初探
曹阳 （重庆市武隆中学　重庆武隆　408500）
期刊 《科学咨询》
2019年06期
摘要：摘　要：通用技术课程是高中教育中的一个重要组成部分，该课程具有一些显著的特征，如通用性、实践性、综合性以及基础性，通常是把信息技术与劳动技术进行结合，通过教学提升学生的技术素养，在教学中主要就是设计和操作学习活动。该课程重视激发学生的发散思维以及提升他们的创造能力，重视科学及人文的融合，然而因为起步时间较晚，使得其在各方面都还存在一些不足及问题，给教学效果带去了一定的影响，也限制了学生综合素养的培养及提升，这就需要注重提升教学效果，本文就分析了高中通用技术课程的有效性教学策略。
高中 通用技术课程 策略性 有效性
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