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小学语文整本书阅读指导策略
罗红兰
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
209
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合作学习策略在小学英语
阅读教学
中的应用研究
柴晓霞
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
203
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探究在小学语文
阅读教学
中运用思维导图的策略
李湖珠
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
189
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初中语文
阅读教学
探析
孙立河
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
208
0
在信息化2.0时代下小学语文
阅读教学
的实践研究
于春磊
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
214
0
小学语文低段
阅读教学
效率提升策略研究
王英
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
221
0
探究小学语文
阅读教学
中创设情景的方法
贾振书
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
223
0
浅析小学语文高年级
阅读教学
的有效指导策略
汤川贤
文渊·高中版
阅读写作
2020年10期
200
0
小学语文教学中群文
阅读教学
的策略研究
莫平
文渊·中学版
阅读写作
2020年10期
262
0
浅谈初中语文
阅读教学
现状及对策
罗建凯
文渊·中学版
阅读写作
2020年10期
230
0
小学语文
阅读教学
设计策略探究
黄小燕
文渊·中学版
阅读写作
2020年10期
216
0
小学语文线上
阅读教学
方法探寻
陈锯
文渊·中学版
阅读写作
2020年10期
197
0
探究在小学语文
阅读教学
中运用思维导图的策略
庞玉翠
文渊·中学版
阅读写作
2020年10期
191
0
探究性
阅读教学
在小学高年级语文教学中的应用
覃伟强
文渊·中学版
阅读写作
2020年10期
216
0
浅谈在初中语文教学中如何提高学生的阅读能力
屈广石
文渊·中学版
阅读写作
2020年10期
181
0
如何在小学语文
阅读教学
中渗透中国传统文化
刘丽娅
文渊·小学版
阅读写作
2020年10期
210
0
谈谈小学语文低段
阅读教学
阿依太肯·米吉提
文渊·小学版
阅读写作
2020年10期
183
0
探究在小学语文
阅读教学
中运用思维导图的策略
张欢欢
文渊·小学版
阅读写作
2020年10期
216
0
思维导图在初中英语
阅读教学
中的应用思考
王玲珍
文渊·小学版
阅读写作
2020年10期
224
0
小学语文低年级有效
阅读教学
的实现方式研究
孙真真
文渊·小学版
阅读写作
2020年10期
225
0
小学语文整本书阅读指导策略
罗红兰
江西省崇义县龙勾中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：新课程标准要求语文教师改变传统的教学模式，将新的教学概念整合到小学语文阅读教育中去。老师对小学学生的阅读要求应该从先前的单个小片段或者文章升级到整本书的阅读。阅读全书可以培养小学生的阅读能力，提高他们对阅读的思考能力，养成良好的阅读习惯，在阅读全书的过程中不断提高他们对文化的认识。小学生应该提高文字的敏感度，读完整的一本书，学生们就能切身体会到如何完善和提高阅读能力。
小学语文
阅读教学
全书阅读
教学方法探究
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合作学习策略在小学英语
阅读教学
中的应用研究
柴晓霞
宁夏回族自治区吴忠市同心县下马关镇中心小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：素质教育背景下，小学英语的阅读教学更加重视对学生阅读素养的培育，应用合作学习策略，可以让学生在集体合作中，完成英语思维的碰撞，增强学生之间的合作和互动，为学生营造一个相对自由、宽松的学习氛围，让学生掌握更加适合自己的学习模式。本文以小学英语阅读教学为主题，研究了合作学习策略在小学英语阅读教学中的应用与实践。
合作学习策略
小学英语
阅读教学
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阅读量：203
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探究在小学语文
阅读教学
中运用思维导图的策略
李湖珠
广东省东莞市东华小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：阅读是小学语文教学的重要内容，甚至可以说是一切教学活动的有效辅助。对于语文学科本身而言，它不仅是识字与习作之间的桥梁，更是对各种语文能力进行整合的过程；对于其他学科而言，通过阅读可以获取相关知识信息，维持教学活动的正常有效的开展，也能使师生之间进行有效的沟通。
小学语文
阅读教学
思维导图
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阅读量：189
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初中语文
阅读教学
探析
孙立河
石家庄市第四十一中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：初中语文阅读教学是语文教学的重要部分，它是在教师的引导下，学生积极主动地进行阅读，进而提高自己的分析能力、理解能力和概括能力的。但若想搞好初中语文阅读教学，就应在培养学生阅读兴趣的基础上，采用良好的教学策略，才能真正突出学生在阅读教学中的本体地位，从而提高初中 语文阅读教学效率的。
初中语文
阅读教学
兴趣
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在信息化2.0时代下小学语文
阅读教学
的实践研究
于春磊
山东省平度实验小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：教育信息化2.0环境下，小学语文阅读教学模式发生了根本性变化。可以说，教育信息化将语文阅读教学推向了发展的巅峰，同时也使当代教育步入了高速公路。教育信息化是信息技术发展到一定阶段的产物，其作用于整个教学过程，不仅实现了教学载体的转换，而且还冲击了传统教学模式，使信息技术课程向智能化课程转化，极大程度上调动了学生的学习积极性。本文就教育信息化2.0时代下小学语文阅读教学展开论述，阐述信息化2.0及信息化教学模式概述，分析信息化2.0环境对小学语文阅读教学的影响，提出提高小学语文阅读有效性的措施。
信息化2.0时代
小学语文
阅读教学
实践研究
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小学语文低段
阅读教学
效率提升策略研究
王英
湖南省慈利县零阳镇第一完全小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：随着新课改的不断推进，阅读能力的培养在现代教育的各个学段都开始得到足够重视。传统小学低段语文教学工作开展过程中，教师往往更加在意学生的识字量以及朗读训练的提升。然而，随着教育进程的逐步推进，教学结构也发生了较大的改革，语文教学的重点不再是给学生灌输知识，而是站在培养能力的角度，从小学低年级阶段开始，就将阅读融入学习中。基于此，本文将以小学低年级语文教学为例，谈论如何在此阶段更好开展阅读教学。
小学语文
低年级
阅读教学
教学效率
提升
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探究小学语文
阅读教学
中创设情景的方法
贾振书
山东省平度市明村镇明村小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：随着教育的不断发展与改革，现下教育对于教学提出更高的要求，不但注重传授学生理论知识，还要注重培养学生能力与素养。在小学语文阅读教学中，情景教学法能够有效提高阅读效率，培养与提升学生阅读理解能力，促使学生养成良好的阅读习惯，深受广大教师与学生的青睐。本文结合相关教学经验，探究小学语文阅读教学中创设情景的方法。
小学语文
阅读教学
创设情景
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浅析小学语文高年级
阅读教学
的有效指导策略
汤川贤
重庆市涪陵区第七小学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：阅读教学是培养学生阅读能力的有效教学手段，是引领学生搜集信息、认识世界的重要途径。在小学语文高年级阅读教学过程中，提高小学生的阅读能力和培养他们的写作能力有直接的关系，为了使小学生在阅读教学中获得最多收获，本文对小学语文高年级阅读教学有效知道策略展开了探究。
小学语文
高年级
阅读教学
指导策略
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小学语文教学中群文
阅读教学
的策略研究
莫平
广西平南县平山镇平山中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：小学语文教学中引入了一种新式的阅读教学方式——群文阅读。通过教学创新的方式来提高小学生的语文阅读能力，培养良好的读书习惯。针对小学语文教学的群文阅读教学展开研究论述，探讨提升教学质量的策略。
小学语文教学
群文
阅读教学
教学策略研究
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浅谈初中语文
阅读教学
现状及对策
罗建凯
广西北流市新圩镇第二初级中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：语文在学生的学习生涯当中是一门基础性学科，高质量的语文教学能够有效的提高初中生的思想品质，从而为学生的未来发展提供更多的发展方向。因此，语文学科在整个初中教育体系中占据着重要位置。纵观整个初中语文教学系统，发现其教学重点和难点就是语文阅读教学。在新课程改革政策实施后，初中语文教师和学生就已经认识到开展初中语文阅读教学的重要性，从而保证初中语文阅读教学的质量，使每名学生都可以在语文阅读课堂当中学习到更多的知识。但是现阶段我国初中语文阅读教学系统当中依旧存在很多问题，需要广大语文教师进一步解决问题并有效提升初中语文阅读教学质量。
初中语文
阅读教学
现状
应对措施
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小学语文
阅读教学
设计策略探究
黄小燕
广西北流市新圩镇平安山小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：阅读使学好语文的重要前提条件。阅读的效果对语文学习的整体水平和语文素养的形成起着关键性的作用。在当今核心素养观的指导下，阅读使积累语文素材、发展学生思维能力，提高学生审美趣味、改善学生品质的主要路径。下文主要从语文核心素养的培养出发，分析和探讨了有效运用阅读教学模式的创建与应用。
核心素养
阅读教学
读思结合
课内外结合
策略
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小学语文线上
阅读教学
方法探寻
陈锯
广西北流市北流镇陵城小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：在疫情背景下，教育教学工作受到了直接影响，受疫情影响，多地区采取了停学措施，为了保证停学不停课，教育机构采取了线上教学模式，利用网络进行教学，避免学生的学习受到过多的影响。线上教学与课堂教学存在一定的差异，许多老师发现在线上教学中，学生们的主动性不高，与老师的契合度较低，导致教学质量下降，为了提升小学语文线上阅读教学效果，老师需要创新线上教学方法，给学生带来更好的阅读体验。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。
小学语文
教学方法
线上
阅读教学
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探究在小学语文
阅读教学
中运用思维导图的策略
庞玉翠
黑龙江省伊春市伊美区实验小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：当前小学语文教学过程当中，教育部门明确指出，教师需要激发学生的学习兴趣，并创建以学生为主体的课堂教学氛围，进而在有效传递知识的同时，发展学生的创造性思维和能力，使学生能够提升学科核心素养。语文的阅读教学是语文课程的重要组成部分，学生通过阅读能够掌握更多的知识和信息，进而能够顺利地进行写作和表达。换言之，阅读学习是学生发展语文核心素养的基础和前提，有效地进行阅读和理解，能够提升自身运用语文知识的能力，这样一来，学生也可以实现全面发展。因此，如何提升阅读教学效果，以及如何借助可行的措施和途径完善阅读教学，成为教师群体关注的重点。
小学语文
阅读教学
思维导图
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探究性
阅读教学
在小学高年级语文教学中的应用
覃伟强
广东省阳春市民族希望学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：阅读教学是小学语文教学中的重要部分，随着语文学习与考试对学生的阅读理解能力要求逐渐提升，很多小学语文教师开始寻求新的教学模式或方法，以求提高小学语文阅读教学的质量和效率，而探究性阅读教学方式的应用正好可以满足这一教学要求，不仅可以提高学生的阅读理解能力，还能提高班级的阅读教学效率。
小学语文
高年级教学
探究性
阅读教学
应用策略
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浅谈在初中语文教学中如何提高学生的阅读能力
屈广石
黑龙江省绥棱县第二中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：随着时代的快速进步，社会的迅猛发展，初中教育水平也在不断提高。在我国教育学科中，语文历来占据着重要的位置，是各个阶段学科教育的重中之重，对学生的学习与发展有着重要的影响。初中阶段语文教学的主要目标是增强学生的语文基础，提高学生的语文素养及阅读能力，进而促进初中生能更好更全面的学习 发展。因此，教师在教学过程中要充分贯彻落实新课标的教学理念，积极创新教学手段，提升语文阅读教学的质量，进而促进学生阅读能力的提升。
初中语文
阅读教学
阅读能力
提高
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如何在小学语文
阅读教学
中渗透中国传统文化
刘丽娅
内蒙古自治区牙克石市第七小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：语文学科有很强的教育目的性，中华传统文化有着五千年的历史，传承中华传统文化是语文教学目标之一。随着素质教育的进行，小学语文教学中教师在进行阅读教学的同时，要加强传统文化的引入，采用多种方法激发学生学习传统文化的兴趣，让他们在主动学习中拓宽视野，了解更多的传统文化知识，提升语文素质。在学习传统文化的过程中，教师要抓住教材内容找到传统文化的切入点，让学生在学习中体会到传统文化的魅力，在积极探索中发展他们的文化素养，实现阅读教学背景下对传统文化的有效引入。
小学语文
阅读教学
传统文化
渗透
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谈谈小学语文低段
阅读教学
阿依太肯·米吉提
乌鲁木齐市第四十小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：教师在小学语文课堂教学中，必须要通过形式多样的教学手段对小学生开展阅读方面的教学，能够有效增加小学生对阅读的热爱，同时也对小学生阅读能力的发展起到了不可忽视的作用，使小学生在未来的学习和发展中能够具备更高的文学素养。本文以教学方法为主要论点，展开深入研讨。
小学语文
阅读教学
策略探究
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探究在小学语文
阅读教学
中运用思维导图的策略
张欢欢
山东省德州市陵城区前孙镇实验小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：小学是教育的初始阶段，是为学生今后的学习打下基础的时候，对学生的影响非常重大。阅读是语文教学的重要内容，将思维导图运用到小学语文阅读的教学中可以帮助学生将复杂的问题简单化，帮助学生对知识进行理解的同时还可以引导学生具备良好的自学能力与学习习惯，对于学生语文成绩的提高与语文成绩的培养具有重要意义。
小学语文
阅读教学
思维导图
策略
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思维导图在初中英语
阅读教学
中的应用思考
王玲珍
江西省宜春市丰城市袁渡镇初级中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：在初中英语阅读的学习中，学生还面临着学习时间少、兴趣不浓厚、畏难情绪等各种问题。因此，利用思维导图提升学生的记忆能力，帮助学生实现阅读知识的结构化和概念化，提升英语的语言组织力和语感，成为当前初中英语阅读教学的重点。
思维导图
初中英语
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应用思考
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小学语文低年级有效
阅读教学
的实现方式研究
孙真真
青岛西海岸新区太行山路小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：本文分析小学语文低年级有效阅读的实现方法，总结实践教学成果突出的阅读教学经验，供其他教学人员参考，以提高低年级阅读教学质量。
低年级
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