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高中语文教学中如何科学培养学生的阅读能力 徐淑君 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 196 0
高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究 唐勇 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 272 0
探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法 付美清 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 213 0
问题教学在高中语文教学中的运用分析 农凤飞 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 203 0
“微课”应用于高中语文教学的价值分析 陈静 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 204 0
核心素养指引下高中语文教学设计探究 刘昭慧 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 155 0
阅读策略和元阅读策略在高中语文教学中的训练分析 陈静 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 211 0
高中语文基于新部编教材的阅读与写作结合初探 黄剑飞 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 209 0
探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法 张晓红 文渊·中学版 阅读写作 2020年10期 213 0
传统文化在高中语文教学中的渗透 杜佳慧 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 200 0
高中语文教学中如何科学培养学生的阅读能力 牛春伟 文渊·小学版 阅读写作 2020年10期 191 0
有关高中语文阅读教学有效性的思考 于丹 中国基础教育 寓教随笔 2022年34期 237 0
高中语文教育中人格教育及策论浅论 杨畅 中国基础教育 课外探索 2022年34期 231 0
高中语文课堂中写作教学的困境及对策思考 周秀丽 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 204 0
云课堂在高中语文教学的应用初探 徐国香 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 243 0
如何在高中语文教学中培养学生的主体意识 涂涛 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 234 0
新课程标准下高中语文人文教育的有效实施策略 刘双霜 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 296 0
高中语文名著阅读策略初探 凌镇华 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 222 0
信息技术与高中语文学科教学的有效整合 赵小僮 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 207 0
核心素养视角下高中语文群文阅读教学策略 邝珍 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 203 0
高中语文教学中如何科学培养学生的阅读能力
徐淑君 江西省万载中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：阅读是人们获取丰富知识以及净化心灵的重要途径，对于每个人而言都至关重要，所以，在高中语文学科教学过程中，阅读日渐成为需要重点关注的教学内容，而各任课教师则需要担负起培养学生阅读能力的重任，以此为学生吸收丰富知识以及发展学科素养提供助力。基于此，对高中语文教学中如何科学培养学生的阅读能力进行研究，仅供参考。
高中语文教学 阅读能力 培养策略
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高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究
唐勇 云南省曲靖市麒麟区第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：近几年，随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加，高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本，还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本，可以打通课内外脉络，让阅读内容融会贯通，从而增加学生的阅读量，增强理解能力，激发学习兴趣，提升审美鉴赏能力。在此，笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究，仅供参考。
近几年，随着课程改革的深入以及高考语文试卷阅读量的增加，高中语文课堂也正在积极推行群文阅读教学。群文阅读教学不只局限于同类体裁的文本，还从同类体裁的文本辐射到了多体裁文本。在群文阅读视角下鉴赏多体裁文本，可以打通课内外脉络，让阅读内容融会贯通，从而增加学生的阅读量，增强理解能力，激发学习兴趣，提升审美鉴赏能力。在此，笔者将对高中语文多体裁群文阅读课堂模式进行研究，仅供参考。
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探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法
付美清 重庆彭水民族中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：高中语文教学中现代文阅读教学，在整个高中阶段无论是对于教师的“教”而言，还是对于学生“学”而言，都占有极其重要的地位。因此，高中语文教师在实际语文阅读教学中，应注重对学生在高中语文教学中现代文阅读提升方法的深层次探究，亟待帮助学生从感知能力等多方面提升高中语文现代文阅读能力。
高中语文 现代文阅读 提升方法 探究
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问题教学在高中语文教学中的运用分析
农凤飞 广西百色市田阳区田阳高中
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：高中语文对于学生的理解能力有着较大的要求。因此，在日常教学中，教师需要关注学生在学习中的思考能力以及思考的过程，这样才可以提高他们的学习热情。所以，教师应当使用多种教学方式，来引发学生的思考，使得学生可以把语文知识与现实生活结合起来，这样才可以帮助学生提升自己的知识运用能力，从而真正达到新课程标准的需求。
问题教学 高中语文 教学策略
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“微课”应用于高中语文教学的价值分析
陈静 扬州市江都区丁沟中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：在信息化发展之下，我国教育也不断引入了新的教学形式和方法。在高中语文中应用“微课”，通过视频方式来展开教学，有利于提高学生们的学习效果，促进教学质量。本文以微课的授课特点为开端，在此基础上深入分析了微课应用于高中语文教学的价值，以期能够为该学科的教学提供一定的参考。
微课 高中语文 教学价值
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核心素养指引下高中语文教学设计探究
刘昭慧 重庆市云阳县红狮初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：高中语文教学需要以学生核心素养的培养为教学原则，明确核心素养的具体内容，积极优化学科教学设计过程，通过充分的课前准备来促进学科教学活动的顺利推进和有效延伸。其中现代化教学策略的应用不容忽略，教师需要了解学生的学习条件和学习基础，引导学生自主自觉的学习。真正打造高效课堂和精彩课堂，为学生核心素养的提升做好前期的铺垫工作。
核心素养 高中语文 教学设计
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阅读策略和元阅读策略在高中语文教学中的训练分析
陈静 扬州市江都区丁沟中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：阅读策略是战术，是解决阅读问题的方法，针对的是阅读的文本。而元阅读策略是战略，是阅读的目的和方向，针对的是阅读活动，对阅读策略有指导作用。在高中语文阅读教学中，这两方面的训练是提升学生阅读水平的主要路径，学生在阅读过程中只有将二者结合应用，才能提高阅读效率与效果。
阅读策略 元阅读策略 高中语文
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高中语文基于新部编教材的阅读与写作结合初探
黄剑飞 江西省赣州市全南中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：当代社会对学生的综合素质要求越来越高，也由此赋予了高中语文更为艰巨但意义非凡的责任。对于高中语文教学来说，学生的语言表达能力、文章写作能力等经过小学阶段、初中阶段的积累，已经有了一定的基础，现阶段需要做的是向上进行突破，实现质的飞跃。基于此，教师应当以新课标为依据，大胆转变传统的教学思维与教学模式，引导学生进行创新性学习，运用多元化的教学方法，大力激发学生的学习兴趣与自主学习意识，使以往十年的积累能够在高中阶段结出智慧的果实。
高中语文 部编教材 读写结合
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探究高中语文教学中现代文阅读教学提升方法
张晓红 湖南省益阳市第十六中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：随着现代文化的不断传播，高中生在发展自己的思想和掌握语文的学习能力后，对认知阅读能力的基本方式有了普遍的了解。因此，如何教学生阅读现代语文，感受到语文阅读的魅力，成为高中语文教师不容忽视的挑战。高中生只有形成学习语文的能力，才能帮助他们今后更好地运用语文知识。因此，本文探讨了如何提高高中语文现代文阅读教学，希望具有一定的参考价值。
高中语文 现代文阅读 对策
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传统文化在高中语文教学中的渗透
杜佳慧 绥化市第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：高中语文教学内容很多都是和传统文化有关的，可是教师对于这些传统文化却并不重视，没有进行合理的应用，因此，传统文化的渗透效率也不太好，不过，随着教学改革的不断进行，人们对于传统文化教育也越来越重视，而高中语文作为进行传统文化渗透的一个重要途径也受到了人们更多的关注。在高中语文教学中进行传统文化的渗透可以丰富课堂教学的内容，增加其生动性与趣味性，对学生也更有吸引力，更有助于促进学生各方面能力的成长。传统文化教育的渗透可以提升学生的道德素养、健全他们的人格、陶冶其情操，对于学生以后的学习与发展都是有着重要的影响的。
高中语文 传统文化 教学渗透
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高中语文教学中如何科学培养学生的阅读能力
牛春伟 宁夏青铜峡市第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：阅读教学是高中语文教学的重要内容，加强对学生阅读能力的培养，有利于学生语文综合能力和素养的提高，但如何科学培养学生的阅读能力是困扰广大一线教育者的一大难题。所以，在实际的高中语文教学中，老师要加强对阅读教学工作的深层次分析，对其中存在的问题进行了解，实施针对性和创新性的改进，以创建良好的阅读教学环境，发展学生的阅读能力。
高中语文 阅读能力 培养策略
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有关高中语文阅读教学有效性的思考
于丹 吉林省公主岭市第三中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：高中是培养学生语文阅读能力和终身阅读意识的紧要阶段，然而目前大部分高中生参与语文阅读学习并不是从自身的主观意愿出发，而是为了完成课程任务或应付考试，导致语文阅读教学的有效性偏低，难以充分发挥语文阅读对发展学生综合素质的正面影响。文章先阐述了提高高中语文阅读教学质量的意义，并提出有效性阅读教学策略，旨在进一步为高中语文教学质量的提高提供参考。
高中语文 阅读教学 有效性策略
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高中语文教育中人格教育及策论浅论
杨畅 阜阳市第七高级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：健全的人格是人拥有良好发展的基础，在当代人格教育成为了教育的重点关注内容，在高中语文教育中融入人格教育，能够在学生发展核心素养素养过程中，立德树人，促进学生人格的健全。本文是对高中语文教育中人格教育的重要性、存在的问题以及解决措施进行了讨论。
高中语文教育 人格教育 教育策论
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高中语文课堂中写作教学的困境及对策思考
周秀丽 浙江省平阳中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在高中作文教学中，教师应认识到教学方法创新的必要性，而为了适应这种变化，教师应该关注学生的日常经验积累，并坚持从课文入手探索新的教育路径，引导学生适当的思考和反思生活，尽可能地从中提取有用养分，这样才能不断深化作文内涵，全面提升学生的写作水平。
高中语文 写作教学 对策
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云课堂在高中语文教学的应用初探
徐国香 湖南省邵阳市隆回县第九中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着社会、经济、科学技术的飞速发展，正在步入一个信息化的时代，高中语文教师要主动地利用现代的教学方法来提高自己的课堂教学水平。网络时代的到来使得教师的教育、教学工作也因此向着信息化方向迈进，各种现代化教学手段也因此应运而生，云课堂就是教学效果比较显著的现代化教学工具之一。云课堂就是利用互联网进行学习，它可以摆脱传统的时间和空间的限制，让学生更加有效地开展自己的学习，以期促进语文学习的持续发展。
云课堂 高中语文 教学
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如何在高中语文教学中培养学生的主体意识
涂涛 成都实验外国语学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在新课程改革下，高中语文教学只有注重学生主体意识的发挥，才能在教学中不断完善学生自身能力，促进学生个性化成长，激发学生参与学习的积极性，促进学生全面发展。针对目前实际教学中存在的一些问题，需要教师创新发展，提出有理论性、有实践性的措施，从而更好地提升课堂教学效率与质量。
高中语文 主体意识 措施
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新课程标准下高中语文人文教育的有效实施策略
刘双霜 四川省绵阳中学实验学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在高中语文教学中，教师培养学生的人文精神，能够让学生养成深层次语文学习的习惯，这对于学生学好语文十分有帮助，同时有利于教师高质量完成教学任务。文章分析了新课程标准下高中语文人文教育的原则，提出了具体的实施之策。
新课程标准 高中语文 人文教育 有效实施
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高中语文名著阅读策略初探
凌镇华 湖北省襄阳市第三中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：名著阅读是高中语文阅读教学中不可缺少的一部分，有效开展名著阅读教学，能够拓展学生的视野，提高学生的知识储备量，帮助学生积累写作素材。因此，教师应该以有效为指导思想，积极改进语文名著阅读教学策略，通过有效引导和指导，促进学生阅读积极性、自主性的提升，教师可以有效利用影视资源、应用思维导图法，有效地优化名著阅读教学，促进名著阅读教学质量的提升，进一步推动学生的全面发展。
高中语文 名著阅读 教学策略
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信息技术与高中语文学科教学的有效整合
赵小僮 黑龙江省鹤岗市第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：信息技术与高中语文学科教学的整合，具有调动学生学习积极性、突破教学重难点、让语文学科教学适应新课改发展等优势。因此，高中语文教师应重视信息技术的应用，从创设教学情境、突破教学重难点、丰富教学内容和形式等方面，将信息技术辅助语文学科教学的作用发挥出来。
高中语文 信息技术 有效整合
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核心素养视角下高中语文群文阅读教学策略
邝珍 湖南省郴州市永兴县第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着核心素养理念的不断深入，对高中语文阅读教学提高了要求。针对目前高中语文群文阅读教学内容，教师应当充分认识到群文阅读在高中语文教学的重要性，引导学生注重阅读，培养学生良好的阅读习惯。因此，本文基本核心素养视角下高中语文群文阅读教学策略开展研究，为语文教学提供参考借鉴。
核心素养 高中语文 群文阅读 教学策略
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