| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于文本三层级阅读教学的情境任务链设计策略——以《孔乙己》教学为例 | 张增光 张旭 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·教学设计 | 2022年08期 | 167 | 0 | ||
| 跨学科学习的进阶教学设计——以八年级上册第六单元“综合性学习：身边的文化遗产”为例 | 申煜 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十九） | 2023年11期 | 173 | 0 | ||
| 思辨性阅读与表达的进阶教学设计——以八年级下册第二单元的单元整体设计为例 | 陈林 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十九） | 2023年11期 | 169 | 0 | ||
| 螺旋进阶：学习任务群的课程新样态 | 梅培军 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十九） | 2023年11期 | 161 | 0 |
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