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中职汽修专业产教融合型人才培养模式的研究 王瑜芹 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 242 0
浅议初中劳动教育和综合实践活动课程的实施策略 王文军 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 270 0
初中数学教学中模型思想的渗透与培养策略 王若琳 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 319 0
中国大学英语教学语法教材编写研究 王国聚 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 250 0
农村初中生英语课外阅读能力培养策略 孙仍 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 261 0
高中地理区域认知素养下应用信息技术教学策略探究 苏石莲 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 271 0
浅谈初中数学教学中合作学习模式的有效应用策略 彭毅 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 255 0
提升高中生钢琴鉴赏能力的教学途径探析 潘英婧 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 258 0
新高考情景下高中数学核心素养培养策略 罗欢 张影 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 253 0
提高中学语文朗读教学有效性的研究 罗薇 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 270 0
高中生物教学中学生科学素养的培养策略研析 刘智 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 269 0
艺术课程标准下如何在中小学音乐教学中培育学生核心素养 刘雅婧 杨爽 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 288 0
新课程标准下高中语文人文教育的有效实施策略 刘双霜 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 373 0
新高考下高中英语听力教学策略研究 刘丽丽 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 274 0
基于新课标的初中英语阅读课教学策略探究 刘芬 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 267 0
高中语文名著阅读策略初探 凌镇华 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 296 0
思维能力培养目标下的高中英语教学措施 凌勇 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 269 0
现代信息技术与中学语文教学改革融合研究 林华文 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 252 0
新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养研究 李智勇 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 280 0
浅谈在初中美术教学培养学生审美能力的具体路径 李智益 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 314 0
中职汽修专业产教融合型人才培养模式的研究
王瑜芹 淄博理工学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：近年来，随着全面经济的提升，汽车成为较为常见的一种出行工具，在汽车日益增加的局势下，汽修专业人才缺口越来越大。基于此，中职院校结合时代的需求在校开设了汽修专业，为社会输出高质量汽修人才，一则可以满足大量中职生就业，二则为汽车行业的发展提供了保障。为提升人才的应用型技能，部分高职院校尝试利用现代学徒制度来加强人才的培训力度。但是在实践教学中，现代学徒制度实行起来依然存在一些问题，因此为了进一步发挥现代学徒制度的教化功能，应对现存问题展开分析，并结合问题探究出应对策略。
中职汽修 产教融合 人才培养
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浅议初中劳动教育和综合实践活动课程的实施策略
王文军 东莞市厚街湖景中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：劳动教育与综合实践活动课程的有效整合，是提高初中劳动教育实效性，促进学生综合素质发展的重要途径，同时也是帮助学生树立正确人生观、价值观以及世界观的重要方式。新时代教育背景下，要求教师积极培养学生的综合实践能力，促进学生全面和谐发展，提高学生的社会责任感，促进学生综合素质发展，实现初中劳动教育与综合实践活动课程整合价值的有效体现。
初中 劳动教育 综合实践活动
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初中数学教学中模型思想的渗透与培养策略
王若琳 山东省泰安市宁阳县第十一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：初中数学学习主要是对于基础概念的理解上，增强对数学思维能力的培养和学生学习能力的增强。同时也可以形成一种数学结构性思维，并在结构性思维框架下完成学习的系统性知识过程。在这样的过程中，初中数学教学应当对数学知识进行模型化，思想化的渗透与培养。因此，该时期的教学方式与手段，就变得极为重要。如何培养学生们形成数学模型化思维，并将模型化思维应用于数学的实践中，在具体实践学习过程中，将模型化思维进行相应的学习，成为当前在数学学习过程中以及教学过程中，所要考虑的现状以及所要进行的相应调整与控制分析。
数学模型 初中数学 数学教学方式 策略探讨
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中国大学英语教学语法教材编写研究
王国聚 广州工程技术职业学院
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：针对我国大学英语语法教材使用现状，本文从三个方面分析了如何编写一本适合我国大学英语语法教学的语法教材，包括要编写一本大学英语“教学语法”教材，教材中习题要充分和有效，与时俱进要设计与纸质教材配套的手机应用。
语法教学 语法教材 教学语法
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农村初中生英语课外阅读能力培养策略
孙仍 高邮市城北中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在我国新课改不断发展和深入的背景下，初中英语教学以阅读作为主要的部分，主要目的是培育学生的自主学习意识，提升语言综合素养，这对于英语教学质量的改进有着至关重要的作用。但是我国农村初中相对于城市教学来说条件较差，存在一些客观方面的限制，有可能会影响到学生课外阅读能力的提升，因此有关教育工作者需要用力克服条件上的不足，逢山开路，遇水架桥，利用资源创造条件为农村初中生英语课外阅读能力的培养打开一条全新的道路。
农村初中生 英语课外阅读 能力培养
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高中地理区域认知素养下应用信息技术教学策略探究
苏石莲 福建省福安市第三中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：新一轮课程改革中提出当前教育培养学生地理核心素养的重要性，而区域认知是的地理核心素养之一。作为最具有区域性的学科，地理的特性决定了它在培养学生区域认知素养方面的优越性。新课程标准中指出强调了在地理教学过程中通过信息技术来辅助地理教学的重要作用。如何将地理信息技术与区域认知素养培养相融合是现阶段地理教学中的关键问题。本文以培育高中地理区域认知素养出发，探究信息技术在高中区域地理教学中的策略。
高中地理 区域认知 信息技术 教学策略
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浅谈初中数学教学中合作学习模式的有效应用策略
彭毅 湖南省益阳市安化县思源实验学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着合作学习模式在初中数学教学中的应用越来越广泛，在实际开展教学工作的过程中，教师采用小组合作学习模式能够有效激发初中学生的主观意识，并且教师依据学生的实际性格与特点科学划分小组，能够让学生在小组合作中充分表现自我，并带动了学生综合能力的有效发展。合作式学习是一种全新的教学模式，它能够真正实现发挥学生的主观能动性的目标，并能够使学生从被动学习转化为主动学习。
初中数学 合作学习模式 有效应用策略
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提升高中生钢琴鉴赏能力的教学途径探析
潘英婧 清远市第三中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：高中生钢琴鉴赏能力包括感知、理解、想象等不同层次的内涵，通过提升高中生鉴赏能力，有利于促进高中生德智体美劳全面发展，塑造高中生健全人格和综合审美素质。本文认为应当通过情景设置等教学方式提升感知能力，开展多元教学模式提升理解能力，充分利用好多媒体工具提升想象能力，这样才能整体促进高中生钢琴鉴赏能力的提升。
高中生 钢琴鉴赏 能力
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新高考情景下高中数学核心素养培养策略
罗欢 张影 四川省夹江中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：与传统高中课堂教学相比，新高考以及新课改的推进要求高中数学课堂变得更加生动，将提高学生核心素养能力放在首要位置。本文旨在提出教师可以通过尊重学生课堂主体地位，构建小组合作学习模式以及结合课后教学实践等方式改革高中数学课堂，以期达到激发学生学习兴趣，提高学生思维能力、沟通交流能力、实践能力乃至综合素养的最终目的。
新高考 核心素养 高中数学 教学策略
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提高中学语文朗读教学有效性的研究
罗薇 重庆市一中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：中学阶段的语文学科教学，十分重视朗读教学策略的应用，这是因为的朗读教学的实施，能够促进学生朗读水平的增长，激励学生主动参与语文阅读活动。在此背景之下，探索中学语文朗读教学有效性地提升路径，具有现实意义，能够为广大中学语文教师提供良好的参考。
中学语文 朗读教学 有效性
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高中生物教学中学生科学素养的培养策略研析
刘智 四川省石棉县中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：高中生物科学素养是指在培养学生的终身发展和社会发展过程中所必须具备的基本素质和关键能力，满足学生实际发展需求。因此，高中生物教师要重视学生科学素养的培养，创造出多样化的教学环境，通过学科内容提升学生科学探究能力，以实现科学素养培养目标。基于此，本文先阐述了高中生物科学素养的内涵，并提出了高中生物教学中学生科学素养的培养策略，通过情境教学、联系生活、生物实验、信息技术提升教学效果，促进学生科学素养的发展。
高中生物 科学素养 培养策略
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艺术课程标准下如何在中小学音乐教学中培育学生核心素养
刘雅婧 杨爽 攀枝花市弄弄坪学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：立足艺术课程标准，中小学开展音乐教学除要对音乐知识传递加以重视外，也应将培养学生群体核心素养视为主要教学任务。想要实现该目标，教师应以学生兴趣和全新教育目标为前提，不断改进音乐教学方案及内容，从而确保学生在主动参与音乐学习的同时，其学习能力及音乐素养皆能有显著增长。基于此，本文主要对艺术课程标准下在中小学音乐教学中培育学生核心素养的实践策略展开分析。
艺术课程标准 中小学音乐教学 核心素养
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新课程标准下高中语文人文教育的有效实施策略
刘双霜 四川省绵阳中学实验学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在高中语文教学中，教师培养学生的人文精神，能够让学生养成深层次语文学习的习惯，这对于学生学好语文十分有帮助，同时有利于教师高质量完成教学任务。文章分析了新课程标准下高中语文人文教育的原则，提出了具体的实施之策。
新课程标准 高中语文 人文教育 有效实施
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新高考下高中英语听力教学策略研究
刘丽丽 大连长兴岛高级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：当前，高中英语听力教学一直是教学中的弱点，学生不仅对听力训练不感兴趣，而且十分惧怕听力测试。归其根本原因，听力水平的提高，是一个复杂的过程，包括对词义的理解及迅速判断的能力，对句式的熟练程度，甚至包括了对西方文化社会背景的了解等等。因此，教师作为教学的主导者应及时转变观念，勇于创新，践行正确的教学模式和方法，逐步提高高中英语听力教学效率。现根据自身多年教学实践经验，结合新课程标准，提出以下几点策略，供广大教师参考。
高中英语 听力教学 策略研究
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基于新课标的初中英语阅读课教学策略探究
刘芬 山东省泰安第六中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在新课标的视角下，新一轮课程改革的实施，使英语教学的方式发生了巨大的改变。然而，由于传统的应试教育，目前英语阅读教学中存在着许多问题，如学生缺乏积极性、缺乏自主意识、缺乏阅读技巧等，对英语的学习产生了很大的影响。在课堂上，要把学生作为学习的主体，注重培养学生的学习能力，满足他们的学习需要，培养他们的英式思维，锻炼学生的英语综合能力，从而有效地提高英语阅读教学的效果。本文基于新课标的初中英语阅读课教学策略展开探究。
初中英语 新课标 阅读教学
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高中语文名著阅读策略初探
凌镇华 湖北省襄阳市第三中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：名著阅读是高中语文阅读教学中不可缺少的一部分，有效开展名著阅读教学，能够拓展学生的视野，提高学生的知识储备量，帮助学生积累写作素材。因此，教师应该以有效为指导思想，积极改进语文名著阅读教学策略，通过有效引导和指导，促进学生阅读积极性、自主性的提升，教师可以有效利用影视资源、应用思维导图法，有效地优化名著阅读教学，促进名著阅读教学质量的提升，进一步推动学生的全面发展。
高中语文 名著阅读 教学策略
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思维能力培养目标下的高中英语教学措施
凌勇 重庆市酉阳第一中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：思维品质是英语学科核心素养的四大维度之一，这足以说明学生具备英语思维能力的重要性。基于此，文章以高中英语教学为例，从意义、障碍、关键点和措施等方面，探讨了如何在思维能力培养目标下开展高中英语教学，期望能够通过优化高中英语教学效果，助推学生英语综合应用水平的提高。
高中英语 思维能力 培养目标 教学措施
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现代信息技术与中学语文教学改革融合研究
林华文 四川省资中县教师进修学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：国家科学技术水平不断提升，各类现代化工具不断涌现，并融入大众生活，和教育的关系也愈发密切。基于现代信息技术的教学改革，顺应时代发展潮流。本文主要围绕中学语文教学改革和现代信息技术的融合展开探讨，以期为推动中学语文教学发展建言献策。
信息技术 中学语文 现代化 教学改革
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新课标下初中历史教学中学生历史素养的培养研究
李智勇 重庆市垫江县第八中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：新课标对中学历史教学具有指导意义,因此,中学历史教学必须以历史素养的培养为中心,合理安排教学活动,以确保学科教育的科学化、规范化。历史教育应在促进历史知识与技能协调发展的基础上,培养学生对历史的认同感,并愿意参与历史的探索,培养历史思维,以客观、公正的态度对待历史事件和现象。本文根据新课程标准的要求,结合中学历史教学实践,重点阐述了在中学历史教学中培养历史素养的重要性，并对如何提高学生的历史素养提出了一些建议。
初中教学 历史课程 历史素养 培养策略
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浅谈在初中美术教学培养学生审美能力的具体路径
李智益 六盘水市水城区都格镇中心学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着教育教学工作的推进和发展，初中美术教师必须转变传统的教育理念，坚持以生为本的教学思想，加强对美术欣赏课的研究和尝试，提高美术欣赏课的教学质量，培养学生的审美能力。教师还要善于利用信息技术构建教学情境，以激发初中生的参与热情，加强对美术知识的拓展和延伸，使初中美术课堂焕发出生机与活力。
初中美术教学 审美能力 具体路径
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