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小学艺术课堂中音乐与多学科融合教学研究初探
鄢倩倩
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
462
0
新体系音乐教学在小学教学中的应用探究
张蓓蓓
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
439
0
核心素养的小学音乐教学探究
张丽红
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
438
0
体育课对青少年社会适应能力的促进作用
李晓旭
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
486
0
核心素养视角下高中体育课程教学策略研究
黄中炫
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
378
0
小学体育课堂教学中有效评价机制的策略探寻
温燕英
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
453
0
小学音乐教学中创造教学的策略探讨
李瑞萍
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
379
0
学前教育专业舞蹈课教学创新研究
杨艳萍
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
396
0
核心素养下学生“体育品德”的发展与养成——基于篮球主题教学下的学生“球德”教育
李永超
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
350
0
幼儿音乐教育中启发式教学的应用
葛蕊
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
370
0
让幼儿园美术教育活动促进孩子的智力发展
张云
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
373
0
幼儿园音乐教学游戏化的探究与实践
潘晶
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
400
0
幼儿园创意美术环境的创设研究
麦尔耶姆古丽·阿卜力孜
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
371
0
浅析如何开发与利用小学音乐课程资源
布丽根
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
469
0
基于创造力培养的小学音乐节奏创编教学策略探讨
杨颖
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
454
0
初中体育教学学生伤害事故防范策略
成立威
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
356
0
声乐教学中培养学生歌唱心理素质的途径分析
金锐
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
497
0
试析萨克斯管气颤技巧与颌式颤音的区别与应用
魏祎晨
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
379
0
基于师生互动理念下的小学体育高效课堂的构建
骆凯
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
377
0
关于小学音乐教育现状的探究
丁宁丽
王俐
文渊·小学版
文体艺术
2021年01期
419
0
小学艺术课堂中音乐与多学科融合教学研究初探
鄢倩倩
广州市荔湾区五眼桥小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：随着新课程标准改革的逐步深入，小学艺术课程作为一门新型综合课程应运而生。在小学艺术课堂中针对不同年龄段学生，探索音乐与多学科融合教学，实践差异化教学方法，提高艺术课堂教学效果，同时借助小学童声合唱教学进一步丰富艺术课堂内涵。
小学音乐
艺术课堂
多学科融合
教学方法
童声合唱
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新体系音乐教学在小学教学中的应用探究
张蓓蓓
河北省省保定市徐水区崔庄镇商平庄小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：音乐作为一种从古代保存到现代的交流方式，具有陶冶人们音乐情操以及提高学生音乐素 养 等 特点，对于小学生的健康成长有不可忽视的作用。但随着社会的快速发展以及人们生活水平的提高，因此小学音乐教学就要顺应时代的发展进行改革创新。但目前很多音乐教师依旧采用传统的音乐教学方法，使得教学课堂变得枯燥乏味，针对这个问题，音乐教师就要及时对教学方法进行创新，激发学生音乐学习兴趣的同时，还提高了学生的音乐学习素养。
新体系
小学音乐
教学策略
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核心素养的小学音乐教学探究
张丽红
山西省孝义市崇文街小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：新课改倡导将核心素养体系构建作为重点，积极形成全新的学科教学格局，以适应学生关键能力培养的需求。因此，音乐教学需要关注学生核心素养培养，不断提升学生艺术素养，以进入音乐教学的新格局。为实现上述目标，教师应站在提升学生音乐核心素养的角度，对音乐教学行为进行优化。
音乐教学
核心素养
教学行为
教学效率
教学质量
核心素养
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体育课对青少年社会适应能力的促进作用
李晓旭
内蒙古通辽实验中学
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：根据新课改对学生进行核心素养培养的要求，目前我国大多数学校都已经开始重点培养学生对社会的适应能力。文章作者分析了提升青少年对社会适应能力的重要意义，指出学校体育课对学生提升适应能力的有效促进作用，并针对我国目前体育课的实际教学情况，给出了具体的改善策略。希望能够以此来促进我国青少年的身心健康成长，为社会培养更多的高素质综合型人才。
青少年
体育课
社会适应能力
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阅读量：486
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核心素养视角下高中体育课程教学策略研究
黄中炫
南宁市第三中学
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：在高中，开展体育课程教学的目的在于培养学生良好的体魄，提高学生综合素养。在高中体育教学中，需要结合学生生长发育、各项机能等要求开展各种体育活动，引导学生全面发展。学生学习体育是成长中不可或缺的一部分，能够锻炼学生体育素养，养成正确的体育习惯。但是从当前情况来看，大部分高中在开展体育教学活动时，比较注重学生核心素养培养，没有结合教育改革要求制定完整的教学计划，导致教学效果并不理想。所以，本文就结合高中体育课堂教学现状，重点分析核心素养视角下高中体育课程教学需要处理的问题，根据分析结果，提出核心素养视角下高中体育课程教学策略，具体内容如下。
核心素养
高中体育
教学策略
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小学体育课堂教学中有效评价机制的策略探寻
温燕英
山西省太原市小店区育才小学校
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：新课改深入推进，强调应提升课堂教学有效性，使教师了解学情，促进因材施教。在小学体育课堂中，教师应避免单纯的以跑步速度、跳远成绩衡量学生的体育学习能力，需加强对他们的全面评价，建立科学、合理的评价机制，发掘学生运动潜能，让他们能够从当先运动水平向更高层次迈进，培养小学生的锻炼意识，使其获取体育知识，具有学科素养。基于此，笔者结合自身工作实践经验，浅议在小学体育课堂教学，建立有效评价机制的策略。
小学体育
课堂教学
有效评价机制
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阅读量：453
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小学音乐教学中创造教学的策略探讨
李瑞萍
太原市小店区育才小学校
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：音乐最大的魅力在于创造，拥有广阔的创造空间，无数音乐家创造出不朽的乐章，促进了时代的发展，满足了人们的精神需求。在小学音乐教学中，有效实施创造教学策略，培养学生的创造能力，开阔他们的创造空间，并增强他们大胆创造的信心，是音乐教师的职责所在。打破传统的教学模式，成功揭开素质教育的崭新篇章，小学生未来发展的机会会越来越多。本文特意进行了创造教学策略的总结研究，希望能为其他的音乐教师提供参考借鉴。
小学音乐
创造教学
有效策略
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阅读量：379
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学前教育专业舞蹈课教学创新研究
杨艳萍
广东省民政职业技术学校
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：当今社会人们对子女的学前教育愈发重视，尤其对于专业舞蹈教学课程而言，传统的教学模式无法满足新时期课程改革的要求，学前教育专业舞蹈课程教学创新是大势所趋。因此，文章就学前教育专业舞蹈教学创新思路进行探讨。
学前教育专业
舞蹈课教学
创新研究
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阅读量：396
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核心素养下学生“体育品德”的发展与养成——基于篮球主题教学下的学生“球德”教育
李永超
珠海市香洲区甄贤小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：核心素养，具体地分包含运动能力、运动习惯、健康行为、健康知识、体育品德与体育情感六个方面。而拥有良好的“体育品德”不仅可以帮助学生更好的参与体育活动，而且可以拓展延伸至学生日常生活，帮助学生更好的适应新环境与新挑战。在学生发展和养成良好的“体育品德”的教学中，笔者发现一般都要经历自我、自控、和谐三个教学阶段，现将三阶段的阶段特点和教育重点呈现给广大读者，希望与大家一起帮助更多的学生养成良好的运动习惯和运动品德。
体育品德
发展与培养
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幼儿音乐教育中启发式教学的应用
葛蕊
保定市徐水区安肃镇八四幼儿园
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：随着时代的不断发展，社会经济水平的不断提高，人民群众对于幼儿的基础教育也有了更高的要求，音乐拥有着独特的韵律和节奏，幼儿对于社会和人类生活还没有足够的理解，如果运用其他方式对幼儿进行教育，可能超出了幼儿的理解范围，音乐只需要幼儿用情绪去感受。本文将对启发式教学在幼儿音乐教育中的应用展开探讨。
幼儿
音乐教育
启发式教学
应用
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让幼儿园美术教育活动促进孩子的智力发展
张云
新疆喀什疏勒县南疆军区幼儿园
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：幼儿美术对于幼儿的启蒙、想象力创造力的培养以及独立思考能力的形成都有着非常重要的意义，在幼儿阶段是一门重要课程。因此，在新课改理念下，学校及教师更加重视对于幼儿美术的教育，改变以往的传统课程，以提高幼儿兴趣为准则，通过多样化的教学方式、设置丰富多样的教学活动，让更多的幼儿爱上美术，从而在美术中快乐学习，健康成长。基于此，本文主要分析了如何通过幼儿园美术教育活动促进孩子的智力发展。
幼儿园
美术教育活动
智力发展
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幼儿园音乐教学游戏化的探究与实践
潘晶
新疆喀什疏勒县南疆军区幼儿园
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：随着时代的发展和教育理念的不断进步，幼儿园音乐教学的整体水平在不断提升。但在进步的过程中也留下了一些尚且没有被充分注意和解决的痼疾，使幼儿园音乐教学效果与幼儿的实际成长需求之间还有一定的差距。基于此，本文主要分析了幼儿园音乐教学游戏化的探究与实践。
幼儿教育
音乐教学
游戏化教学
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幼儿园创意美术环境的创设研究
麦尔耶姆古丽·阿卜力孜
新疆喀什疏勒县南疆军区幼儿园
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所，针对幼儿园教育教学来讲，其可以借助艺术教育来培养幼儿感受美和认识美的能力。在这一背景下，教师就积极构建创意美术环境，使幼儿可以从视觉和思维上体会和感受到创意美术的美感所在。
幼儿园
创意美术
环境
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浅析如何开发与利用小学音乐课程资源
布丽根
新疆和静县第一小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：随着我国新课标改革后，对于小学音乐课程进行了实用性的改革，从小学生的心理需求与生理需求两方面进行改革，变得更加多样化与活泼直观化，要求利用舞蹈、声音、色彩、图像等元素进行对于小学音乐课程资源的展示，从而提升学生对于音乐学习的兴趣，营造和谐的音乐学习氛围。
小学音乐
策略分析
氛围营造
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基于创造力培养的小学音乐节奏创编教学策略探讨
杨颖
山西省吕梁市文水县马西乡寄宿制小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：素质教育改革背景下，音乐作为一门实施美育的课程受到了更多的重视，与普通的文化课程不一样，音乐是一种情感的艺术，是创新的艺术，对于培养学生创造力方面有着重要优势和作用，通过开展节奏创编教学就有助于取得更好的教学效果，可以说是挖掘学生创造力源泉的一个重要切入点。小学音乐教师在实际教学中，可以通过趣味化的游戏活动，实际生活的体验，美好大自然的感受等方面，对学生进行创新意识能力方面的指导。本文主要围绕基于创造力培养的小学音乐节奏创编教学策略进行了探究，以供参考交流。
小学音乐
节奏创编
创造力培养
教学策略
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初中体育教学学生伤害事故防范策略
成立威
淮安市洪泽实验中学
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：在体育教学中，安全属于应该被重点强调的事情，因为运动本身会让学生面临一定的安全隐患，将伤害事故防范做好，有利于体育教学稳定、长远的发展。在各学校内，体育教学曾经不受教师、学校的重视，而在教学改革的背景下，教师要了解学生伤害事故防范的意义，根据校内条件，对伤害事故的防范策略合理设计，让学生能安全的参与体育运动。
事故防范
学生伤害
体育教学
初中
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声乐教学中培养学生歌唱心理素质的途径分析
金锐
安徽六安技师学院
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：歌唱是一种艺术的表现方式，它通过将情感融入声音中，并结合动作来表达某种意境和思想。因此歌唱需要娴熟的声乐技能及良好的心理素质，才能够使表演赏心悦目，尽善尽美。而在中职阶段的学生，由于受限于年龄及社会阅历等因素，在歌唱时，心理素质上有待提升。因此，在中职的声乐教学中，不仅仅注重声乐技巧的教授，还应当注重培养学生良好的心理素质，从而使学生的综合素质得到提高，充分的发挥表演能力。本文分析了在声乐教学中，培养良好心理素质的重要性，并探究了如何培养学生的良好心理素质，希望能够对中职的声乐教学有所帮助和提供借鉴。
声乐教学
歌唱
心理素质
培养途径
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试析萨克斯管气颤技巧与颌式颤音的区别与应用
魏祎晨
豫章师范学院
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：萨克斯管是一种尚为年轻的乐器，在十九世纪由比利时锐意的乐器制造者：阿道夫·萨克斯发明并制造，直到现今还处在发展时期。特别在我国，萨克斯管传入时间相较国外更是晚，国内学者对于它的技巧、理论还不够成熟。这其中就包括颤音技巧。颤音技巧是萨克斯演奏艺术中常用的技巧之一，而颌式颤音以及气颤音又是这其中比较常用的两种方式。国内外许多学者都分别对这两者进行了单独的详尽的分析以及实践，本文旨在对于现有的资料进行整合和总结，通过大量文献的对比和研究，结合我自身多年的对于萨克斯颤音学习和教学的经验，通过分别介绍两种不同的颤音方式以及其特有的演奏方式的介绍，还有教学中对于两种不同的颤音的教学的感悟与经验。
颌式颤音
气颤技巧
对比
选择
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基于师生互动理念下的小学体育高效课堂的构建
骆凯
山东省济宁市兖州区文化路小学
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：科技在不断的发展，体育的教学课堂也与时俱进进行了改革，要培养受教育者德、智、体、美、劳全面发展。小学体育教学与其他学科的教学不同，它的重点是培养受教育者积极锻炼身体，促进其身心发展。文章围绕教师利用多媒体技术，构建交互平台，更新教学观念，积极发挥师生互动的作用，抓住小学生的特点，运用情境教学，拉近师生关系，来提升小学体育教学质量。
小学体育
师生互动
课堂
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关于小学音乐教育现状的探究
丁宁丽
王俐
南昌市育新学校红谷滩分校
期刊
《文渊·小学版》
2021年01期
摘要：随着时代的不断进步，学生可以从更多的渠道中获得音乐，学生获得的音乐类型增多，音乐发展呈现多元化。目前音乐教育还比较传统，显然有些跟不上时代发展的脚步。因此，音乐教学的模式急需进行改变，现有的音乐教学难以满足学生的需求，音乐多元化发展，传统的音乐教育难以跟上音乐发展的潮流。音乐在不断变化，不断发展，音乐教学必须做出改变。在实际小学进行音乐教学时，学校注重的是学生知识的掌握程度，过于重视结果，学生的音乐素养得不到培养，这样的音乐教学是没有意义的。
小学
音乐教育
思考
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