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微课在初中生物实验教学中的设计与应用实践 李爽爽 文渊·中学版 教育天地 2021年08期 349 0
探讨初中班主任德育工作 李咀刚 文渊·高中版 德育教育 2021年06期 295 0
有效提升初中学生健康水平的策略浅析 肖强 爱情婚姻家庭·上旬 教育研究 2020年11期 368 0
西藏初中学生地理学习兴趣的培养策略研究 旦增旺加 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年05期 395 0
初中学生英语阅读能力等级的自我评价研究与策略 惠晓媚 文渊·高中版 阅读写作 2021年05期 342 0
初中学生管理过程中的沟通艺术探究 程涛 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 331 0
核心素养下的初中生物教学探索 许兴华 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 397 0
提高农村初中学生英语学科自主学习力的探究 朱玲 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 371 0
浅谈在语文教学中培养学生的自主学习的习惯 张艳红 文渊·小学版 教育研究 2021年04期 321 0
地方史与初中学生历史学科核心素养的培养 岳丽媛 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 386 0
浅论农村初中学生良好学习习惯的养成 吴炼 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 420 0
浅谈初中数学课堂教学中培养学生自主学习能力的策略 刘芳 爱情婚姻家庭·下旬 课程教学 2021年05期 409 0
提升初中学生美术学习兴趣的方法分享 周纲 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年02期 392 0
小议提升初中学生英语写作能力的策略 冉洁琼 爱情婚姻家庭·下旬 基础教育 2021年02期 364 0
谈初中英语教学中存在的问题及培养初中生核心素养的策略 郑冀宁 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2021年11期 416 0
试析新时期初中班主任的班级管理艺术 王玉香 文渊·中学版 文体艺术 2021年02期 386 0
浅谈初中信息技术教学 朱忠 文渊·中学版 教育天地 2021年01期 487 0
以实验为载体促初中学生学科核心素养发展 赵丽娟 邓立友 文渊·中学版 教育天地 2021年01期 460 0
刍议提升初中学生体育学习兴趣的方法 李生练 真情 基础教育 2021年03期 408 0
如何在初中语文教学中有效进行德育渗透 赵莹 真情 语文教育 2021年05期 432 0
微课在初中生物实验教学中的设计与应用实践
李爽爽 海城市第五中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年08期
摘要：初中生物实验教学具有较强的实践性和实际性，是学生学以致用的过程，也是检验学生学习成果的重要方式，而微课在其中的应用则可以令教学更加的丰富而便捷。本文是通过分析初中生物实验教学存在的问题，以解决问题为前提探究微课在其中的有效应用策略。
微课 生物实验 初中学生
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探讨初中班主任德育工作
李咀刚 宁阳县第二十五中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
摘要：初中班主任是初中学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，有责任和义务帮助学生克服青春期的疑惑，促进他们的健康成长。高尚的品格是我们每一个人最可贵的品质，德育教育是提升学生品格质量最为直接的途径。初中学生在生理和心理上都有了质的变化，班主任要密切注意学生的德育教育，尊重学生的个性化发展，监督和引导并举，适时给予学生一定的自由，引导学生自我约束和自我管理，从根本上提升德育教育质量。班主任在德育工作中要采取多种方式与学生沟通，听取学生对于班级管理工作的建议，师生共同制定班规，一起塑造良好班风学风，共同创造一个团结奋进、积极向上的“大家庭”。
初中学生 班主任工作 德育教育
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有效提升初中学生健康水平的策略浅析
肖强 贵州省威宁自治县盐仓镇盐仓中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年11期
摘要：将健康的教学理念逐渐渗透到各个层面的体育教学活动中，这不但加强了初中生身体素质的全面提升，而且落实了新课程的教学目标，因此，在开展体育教学时，不仅要完成当下的教学任务，还需要为学生的全面性健康发展做长远考量。初中《体育与健康》教学的主要目标是使学生掌握运动技能和方法，养成经常锻炼的习惯，形成终身体育意识，促进学生的健康发展。为了激发学生的运动兴趣，使学生拥有健康的体魄和健全的人格，体育教师在开展教学时，应当将《体育与健康》教学的各个环节相互融合，以促进学生身体素质的综合提升。随着经济的快速发展，人民生活水平的不断提升，健康问题成为了影响教学的重要因素。
有效提升 初中学生 健康水平
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西藏初中学生地理学习兴趣的培养策略研究
旦增旺加 南木林县第一中学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年05期
摘要：在西藏初中教育阶段，地理是一门综合性和应用性学科，既包含着自然科学的内容，又与社会科学相联系，能够帮助学生在开阔视野中锻炼学生的思维，但学好地理，兴趣的培养起着铺垫性和驱动力的作用，无论是对于提高学科教学效率还是发展学生的综合素养都是至关重要的环节，所以教师应重视并深入研究如何做好兴趣培养以帮助学生快乐且积极地开展地理学习。本文分析了西藏初中学生地理学习兴趣培养的必要性，并就培养兴趣的策略进行了探讨。
地理教学 兴趣培养 初中学生 西藏地区
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初中学生英语阅读能力等级的自我评价研究与策略
惠晓媚 山东省潍坊市昌乐县潍坊美加实验学校
期刊 《文渊·高中版》
2021年05期
摘要：英语学科是初中教育阶段的重要学科，对学生的学习具有重要意义。英语作为外语，学生在学习过程中所要面临的学习难题更加复杂，英语阅读作为英语学科教学的重点内容，需要学生对其进行更为全面的掌握。因此，为更好提升学生英语阅读能力，提高学生英语综合素养，教师需要在教学中培养学生形成自我评价意识，引导学生通过自我评价实现学习效率的提高，优化教学质量。
初中学生 英语阅读 自我评价 研究与策略
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初中学生管理过程中的沟通艺术探究
程涛 咸阳高新存志学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：教师在学生的管理工作中起着重要作用，对提高学生的整体学习水平以及身心健康方面具有重大作用。初中生由于处于生长发育的青春期，判断是非能力差，其想法和行为容易受到外界不良思潮的影响，从而会产生不良的行为。因此，在日常学习和管理过程中，教师必须积极帮助学生树立正确的价值观和人生观，以使学生健康成长。在交流过程中，教师应特别注意交流的方法，合理运用各种交流技巧，以免学生抵制与教师的交流，提高交流效率。在学生管理过程中，教师要清楚地掌握初中学生的身心发育特点，选择合适的沟通技巧以提高师生之间的沟通效果，并在师生之间建立真诚可靠的关系，以促进学生的学习能力提升，促进健康个性的树立，从而使教育效果事半功倍。
初中学生 管理 沟通艺术
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核心素养下的初中生物教学探索
许兴华 江西省赣州市兴国县第七中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：生物学作为一门自然科学学科，人们的生活也离不开这门学科。发展学生生物学科核心素养有利于学生掌握生物学科的一些科学方法，也可以将这些方法应用到其他方面，还可以培养他们对自然界以及社会的正确态度与价值观等，从而成为一个全面发展的人。在生物教学中，教师若使用合适的教学策略，就可以在一定程度上发展学生的生物学科方面的核心素养。
核心素养 初中生物 青春期教育 初中学生
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提高农村初中学生英语学科自主学习力的探究
朱玲 上犹县油石中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：初中英语教学下自主学习能力培养有助于学生英语素养的提升，能够引导学生进行正确的学习，有助于英语教学的有效性。文章对初中英语自主学习能力培养的价值进行分析，探讨具体的培养策略。
初中学生 英语学科 自主学习 学习能力
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浅谈在语文教学中培养学生的自主学习的习惯
张艳红 辽宁省盘锦市盘山县胡家学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”可见，倡导学生养成自主学习习惯已是大势所趋。
初中学生 语文 自主学习习惯
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地方史与初中学生历史学科核心素养的培养
岳丽媛 石家庄市第42中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：在我国初中历史教学中教师不仅需要对学生进行历史知识的教学，更重要的还需要重视对学生进行核心素养的培养。而地方史在这个过程中能够发挥出较高的作用。因此本文首先探讨培养学生历史核心素养的意义，随后提出具体的历史核心素养培养措施，希望能够提高初中历史教学的质量和水平。
地方史 初中学生 历史学科 核心素养 培养策略
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浅论农村初中学生良好学习习惯的养成
吴炼 广州市从化区灌村中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
摘要：良好的行为习惯对养成学生良好的学习习惯的具有重要的作用。怎样在初中阶段引导学生养成良好的行为习惯进而形成良好的学习习惯，已成为当今教育者的一个重要的研究课题。新课程背景下，帮助学生端正态度，养成良好学习习惯是初中教育教学的重要内容。对此，笔者根据多年教育教学经验，就农村初中学生良好学习习惯的养成作一粗浅的阐述，以期抛砖引玉。
农村 初中学生 良好学习习惯 养成方法
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浅谈初中数学课堂教学中培养学生自主学习能力的策略
刘芳 陕西省延安市黄龙县教育教学研究室
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年05期
摘要：目前，一些初中学生的自主学习能力比较欠缺，究其原因主要有以下几个方面：缺乏明确的学习目标，没有恰当的学习方法，学习热情不高，学习能力不足。数学教师要积极找寻应对策略，从培养学生的学习兴趣、传授学生相应的学习方法、增强学生学习的信心等渠道入手，循序渐进地提升学生的自主学习能力。
初中数学 初中学生 自主学习能力 培养
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提升初中学生美术学习兴趣的方法分享
周纲 重庆市酉阳第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年02期
摘要：学生有学习的兴趣，才能在学习的过程中配合教师、同学完成学习任务，学生有学习的兴趣，才能生成学习的需求，进而构建出属于自己的学习平台。对于初中学生而言，他们更需要这样的学习动力。让他们容易被迷失的心放在学习上，让他们的叛逆心成为学习的契机和动力，进而促使初中学生能够用情感、思想来感知现实社会，促使初中学生能够进行个性化的创作。对于未来的“艺术家”而言，他们更需要有专业兴趣，只有这样，他们才能不断地生成“灵感”。那么如何才能让初中学生对于美术学习生成学习兴趣呢？本文中笔者对此进行了分析。
提升 初中学生 美术 学习兴趣 方法
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小议提升初中学生英语写作能力的策略
冉洁琼 重庆市酉阳第一中学校
期刊 《爱情婚姻家庭·下旬》
2021年02期
摘要：对于初中学生而言，他们最头疼的就是“写”，其实，他们的心目中有千言万语，但是在写的过程中，那份写的冲动会渐渐的消失，进而让写变得索然无味。他们对于现实生活也有自己的发现，但是，思维深度不足，生活阅历不足，所以即使写出来往往也缺少读者的肯定。而这一问题在英语教学中就更为突出。他们在应用英语完成写作的过程中，不仅仅写不出经典，就连写流水账都很难做到。但是，语言类知识的学习离不开写作，在提升学生信息素养的过程中就更离不开写作能力的养成。本文中笔者就结合自己的教学心得对此进行了分析。
提升 初中学生 英语 写作能力 策略
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谈初中英语教学中存在的问题及培养初中生核心素养的策略
郑冀宁 辽宁省盘锦市盘山县胡家学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年11期
摘要：英语这门学科成为了基础教育中的重中之重。随着一带一路的政策方针，英语学科的教育相当重要，在教育的同时更注重的是核心素养的培养，加强核心素养是让学生成为全面发展的人。而英语教学的提高正是见证核心素养的培养的有效检验手段。学生的核心素养是提高学习效率和提高教学质量的关键。
英语教学 初中学生 核心素养
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试析新时期初中班主任的班级管理艺术
王玉香 山东省泰安市宁阳县第五中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年02期
摘要：随着生活水平的提高，人们对教育的重视程度也越来越强，进而就鞭策教育工作者不仅要对学生进行知识的传授，同时也要关注其身心成长状况，做到德智体美劳全面发展。尤其是担任青春期的班主任，在新时期课标指导下，更要在实际生活中，对学生积极引导，树立正确的三观，帮助学生解决生活中遇见的难题与困难，保障学生顺利完成九年义务教育，通过毕业考试进入高中继续学习知识文化和科学素养。
新时期 初中学生 班级管理 班主任
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浅谈初中信息技术教学
朱忠 泉港区三朱学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年01期
摘要：信息技术的应用极大改变了传统的社会生产生活方式，在这其中，教学领域也自然不会例外，以计算机课堂的设计最为突出。对此，本文也将以初中阶段的计算机课堂为切入点，分析初中计算机教学的必要价值，并探讨实践教学中存在的主要问题，列举出有效的解决措施和方法，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，顺利完成课堂任务，帮助学生构建更加完善的框架和体系，仅作抛砖引玉之用。
初中学生 计算机课堂 实践教学 现存问题 解决方法
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以实验为载体促初中学生学科核心素养发展
赵丽娟 邓立友 吉林省白城市洮北区洮河镇中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年01期
摘要：在初中化学教学中，实验的地位无比重要，初中化学课程标准提到以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，引导学生学会学习、学会生存，更好地适应现代生活。而化学教学以实验为基础，在培养学生的实验能力的基础上，要让学生学习实验，会做实验，创新实验，从而达到可持续发展的目的。
实验 初中学生 学科核心素养发展
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刍议提升初中学生体育学习兴趣的方法
李生练 重庆市云阳县第二初级中学
期刊 《真情》
2021年03期
摘要：在引领学生完成学习任务的过程中我们可以发现，让学生拥有学习的兴趣可以让学生在学习过程中获得更多的支持。首先，因为有了学习的兴趣，所以学生会用全部的热情与我们对话，积极的涉猎，搜集更多的资源，想要开口表达，想要一次次的倾听他人的建议与意见。再有，因为有了学习的兴趣，学生才能够生成各种的奇思妙想，进而成为学习活动中的主角，在他们获得了发言权的过程中，他们还会生成极强的自信心。在开展初中体育教学时，我们不仅仅要激发学生的学习兴趣，还需要努力让学生的学习兴趣能够变得稳定而持久。
提升 初中学生 体育 学习兴趣 方法
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如何在初中语文教学中有效进行德育渗透
赵莹 新疆吉木萨尔县第三中学
期刊 《真情》
2021年05期
摘要：在初中教学过程中，德育是教育部门十分重视的一部分。根据语文学科的特点，语文教师在德育渗透过程中是不可或缺的。在教学过程中，语文教师不仅可以使学生在文化知识方面取得优异的成绩，而且可以以自己为榜样，通过自己在教学实践中总结的经验和不断的自学，在学生意识中播种正确的道德价值观。在课堂上，教师可以巧妙地将课文内容与德育联系起来，制定适合学生的学习方案，从而有效地渗透德育。
德育渗透 初中学生 语文教学
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