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基于核心素养培养的高中历史教学研究 何伟 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 324 0
关于高中历史教学中渗入家国情怀培养的探究 叶仙 文渊·小学版 教育天地 2021年06期 334 0
中职历史课行动导向教学模式的构建分析 王晓娟 文渊·小学版 职教论坛 2021年05期 369 0
农村初中历史教学存在的问题及创新路径 晏意 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 357 0
试论在高中历史教学中促进学生爱国情怀培养的方法 王子予 文渊·高中版 教育天地 2021年04期 340 0
浅析中学历史教师的成长过程 刘国能 文渊·高中版 教育研究 2021年04期 419 0
初中历史教学学生史料实证素养的培养策略 张永 文渊·中学版 教育研究 2021年04期 303 0
视频资源在初中历史教学中的有效应用 隋月 文渊·中学版 教育天地 2021年04期 361 0
中学历史教学中学生创新思维能力的培养 刘欣哲 文渊·小学版 教育研究 2021年04期 444 0
高中历史教学中的史料教学分析 覃选听 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 314 0
信息技术在高中历史教学中的运用研究 左玉莲 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 306 0
初中历史教学中“家国情怀“的培养策略研究 魏雪霞 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 348 0
论翻转课堂在幼师历史教学中的尝试 董磊 文渊·中学版 教育研究 2021年03期 323 0
新课标下高中历史教学中学生人文素养的培养 周军 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 349 0
历史课堂如何设计历史剧 何海明 爱情婚姻家庭 管理观察 2022年17期 369 0
新课改下历史纪录片在高中历史教学中的应用 王荷妹 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 444 0
历史故事在初中历史教学中的应用分析 张明顺 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 303 0
浅谈初中历史教学对历史核心素养的解读 李文超 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 445 0
现实生活在历史教学中的思考与实践——让现实照耀历史 樊历宏 文渊·高中版 教育研究 2021年03期 401 0
历史教学与考试策略研究 欧阳爱明 文渊·高中版 教育研究 2021年03期 338 0
基于核心素养培养的高中历史教学研究
何伟 河北省雄安新区安新县教师发展中心
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
摘要：高中历史教学在学生成长成才中拥有举足轻重的重要功能和作用，能够帮助教师切实培养学生的历史解释、史料实证、唯物史观、时空观念、家国情怀等素养。然而在探究高中历史核心素养培养路径的过程中，我们需要深入分析历史学科核心素养的特征与要素，明确高中历史教学中所存在的问题，从而提出能够切实培养学生历史核心素养的教学策略和方法。
核心素养 高中 历史教学
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关于高中历史教学中渗入家国情怀培养的探究
叶仙 义乌市第三中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年06期
摘要：随着课程的改革进程加快，历史教学中，对于核心素养的培养也应当加快进程。而家国情怀是核心素养培养中的重要环节。在教学中培养学生建立家国情怀，对于历史学科的发展以及现实的社会发展，都有着积极的意义。
高中历史教学 家国情怀 核心素养
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中职历史课行动导向教学模式的构建分析
王晓娟 新疆生产建设兵团第十师北屯职业技术学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
摘要：在职业教育体系中，历史课程占据着文化课的基础位置，是德育教育的重要组成部分，对广大中职生的爱国主义教育，价值观导向的形成起着引领性作用，它还能起到培养中职生文化素质的作用。中职教育重在培养学生的动手实践能力，因此在历史课的教学过程中，有待教师采取提高学生能力的重要教学方式。而行动导向教学模式的引入，就满足了中职历史课当前的教学需要，能够促进学生能力的提高。
中职教育 历史教学 行为导向 教学模式
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农村初中历史教学存在的问题及创新路径
晏意 广东省清远连州市第二中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：2020年9月以来，我有幸被派到乡镇中学支教。在支教七、八年级的过程中，我发现农村初中的历史教学面临着诸多困难。主要表现在农村地区的一些家长对孩子的学习要求不高，部分学生缺乏自主学习意识，对教师依赖性过强；学生阅读量少，难以形成开阔的学习视野；部分学生在课堂上不能大胆表现自我等等。对此，教师应将初中历史学科的特点与学生的学习状况结合起来，创新教学模式，丰富教学资源，培养学生的自学能力，打造高效的农村初中历史课堂，全面提升教学效果。
农村初中 历史教学 存在问题 创新路径
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试论在高中历史教学中促进学生爱国情怀培养的方法
王子予 辽宁省锦州市铁路高级中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：中华文明在悠久的岁月中走到了今天，其所拥有的灿烂文化和伟大历史历久而弥新，而其中的爱国主义元素更是在其中冉冉生辉，爱国主义作为中华民族的精神图腾和文化纽带发挥着及其主要的作用；爱国主义是一种伟大而又真挚、浪漫而又纯粹的情感，是世世代代在这片土地上劳作的人民和中华文明之间最为牢固的纽带。在漫漫历史长河中，它虽多次受到挑战、改变，但是在经过几千年的沉淀后，却又再次获得整个社会的心理认同，最终上升成集体的爱国意识；爱国情怀又是一种道德规范，他无时无刻不在影响着民众，在民族、国家的生存和发展中起着巨大的作用。在高中历史教学中，要时刻注意对爱国注意的培养。
高中历史教学 培养爱国主义
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浅析中学历史教师的成长过程
刘国能 广西南宁市马山县里当瑶族乡里当初中
期刊 《文渊·高中版》
2021年04期
摘要：随着我国教育不断的发展，教师队伍的建设也是教育体系中良好发展的必要因素，由此可以看出，教师的教学工作关乎着我国教育有效性的发展，因此，教师需要在成长的过程中，不断强化自身的教学能力，同时还需要具备教师专业素养，进而在良好的道德品质与教育为本的理念下，促进我国教育事业的持续发展。本文就中学历史教师在成长的过程中，应当努力提高自身的教学水平以及教学经验，促进教师精心设计历史教案时，丰富所要教学的历史内容。进而促使历史教学方法的拓展创新与改革。
中学教师 历史教学 成长
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初中历史教学学生史料实证素养的培养策略
张永 广东省中山市横栏中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
摘要：史料实证素养是初中历史学科必须要培养的一种素养。初中历史作为九年义务教育的基础学科是塑造学生正确历史观的重要渠道。良好的史料实证素养能够帮助学生在初中历史的学习阶段塑造正确的历史观，利用合理的史料解决历史问题，同时引导学生灵活运用相关历史知识，提高学生的创新能力。
初中历史教学 史料实证素养 对策策略
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视频资源在初中历史教学中的有效应用
隋月 盘锦市第一完全中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年04期
摘要：在教学实践中，教师的任务是教书育人，教学目标的设定和选择教学资源起着决定性的作用。也就是说，如果老师想成为合格的老师，所需要的不仅仅是简单的“课堂准备”，而是更多的资源，尤其是教学资源的选择。随着教科书资源的改革和新媒体资源的整合，教科书的选择越来越广泛，但难度越来越大。在中学历史教学的实践中，可以选择运用视频资源。在中学历史教育中使用视频资源在提高学生的学习水平方面发挥着巨大作用。
视频资源 初中历史教学 有效应用
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中学历史教学中学生创新思维能力的培养
刘欣哲 辽宁省大连市一一七中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
摘要：历史教学的核心任务，是培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理观察、分析问题的思维能力。“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。在当今教育改革的浪潮中，实施创新教育，全面发展素质教育，在历史教学实践中培养学生独立思考、勇于创新的历史思维能力，是新世纪赋予我们中学历史教师的光荣使命。本文从中学历史教学中培养创新思维能力的关系和创新思维能力培养的方法两个角度浅谈中学历史教学中学生创新思维能力的培养。
中学历史教学 学生创新思维能力 培养
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高中历史教学中的史料教学分析
覃选听 广西壮族自治区靖西市第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料重现历史真实的态度与方法。教师在授课前应对教学内容进行深入研究，以便在课堂上给予学生针对性的指导，使学生在掌握历史知识的同时，提升史料实证素养。
高中历史教学 史料教学 分析
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信息技术在高中历史教学中的运用研究
左玉莲 黑龙江省农垦北安管理局第一高级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：社会在发展，科技也在进步，信息技术、网络技术的应用正在改变着我们生活工作的方方面面，对于历史课程教学也产生了很大的影响。多媒体是现代化教学常用的一种设备，因为其自身的优势，在教育领域也是得到了广泛的应用，这些电化教育设施的应用也给历史课程注入了新的活力。通过多媒体教师可以展示以往的社会面貌，让学生们能够更加直观的去了解、感受历史。而在互联网上，学生可以可以搜集各种历史资料、教育资源，他们有了更加方便的获取历史知识的途径，这也是对于历史课程的延伸与拓展。
信息化教学 历史教学 课堂效率
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初中历史教学中“家国情怀“的培养策略研究
魏雪霞 新疆奎屯市第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：在初中历史课堂教学中，学生不仅可以了解大量的历史知识，接触到不同的历史文化，还能更好地认知和理解国家与民族，增强归属感与认同感。因此，教师在教学时需要挖掘教材内容，讲述历史故事，开展实践活动，品味历史诗歌，使学生获得优秀精神与文化的良好熏陶，真正实现学生的全面发展。
初中历史教学 家国情怀 培养策略 研究
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论翻转课堂在幼师历史教学中的尝试
董磊 周口幼儿师范学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：随着我们国家社会的发展，教育教学方式也是在逐渐改变。在教师历史教学的过程中，翻转课堂是一种全新的尝试。它的含义便是彻底颠倒传统的教学模式，将课堂的主导者由教师转交到学生的手中。本文将讨论翻转课堂在教师历史教学中尝试的可行性，对未来学生的教学中具有极为重要的现实性意义。
翻转课堂 教师 历史教学
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新课标下高中历史教学中学生人文素养的培养
周军 江西省樟树市职业技术学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
摘要：历史作为教育教学的一门基础课程，从小学的引导，到初中的接触，甚至到高中的深层理解，都体现了历史学科的重要性，是提升学生人文素养的教学举措。这就要求历史教师坚持新课改的教学原则，学生在学习历史的过程中，不仅能够学习相关知识，还能够学会做人的道理。
新课标下 高中历史教学 学生人文素养 培养
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历史课堂如何设计历史剧
何海明 甘肃省白银市会宁县翟家所初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年17期
摘要：在当前教育不断改革与进度的背景下，对于教育的质量的要求也有了显著提升。为了顺应时代的发展，教师需要创新自身的教学理念，在历史教学过程中围绕着新课改教育的基本要求，构建高效的历史课堂，保证可以彰显出学生的主体位置，促进学生之间的交流与互合作，使学生能够按照自己的个性进行全面发展。而历史剧作为有效的教学手段，得到了教师们的广泛应用，为学生创设与之对应的教学环境，并且通过简单的故事情节实现对历史知识的再现，有效吸引学生的学习兴趣，对于学生创新能力以及团队协作能力的提升有着一定的促进作用。教师需要根据本节课教学内容合理设计历史剧，提升初中历史课堂的教学效率与质量。
历史教学 初中阶段 历史剧
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新课改下历史纪录片在高中历史教学中的应用
王荷妹 江西省九江市都昌县第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：随着新课改进程的不断推进，对于高中历史的教学提出了更高的要求，为了更好的推动高中历史教学水平的提高，就需要注重加强历史纪录片在高中历史教学中的应用，才能更好地丰富高中历史的教学知识，提升教学的质量。本文通过探究历史纪录片在高中历史教学中的应用原则，针对新课改下历史纪录片在高中历史教学中应用。
新课改 历史纪录片 高中历史教学
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历史故事在初中历史教学中的应用分析
张明顺 内蒙古自治区赤峰市敖汉旗新惠第七中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：初中是青少年成长与发展的重要阶段，历史是教育课程体系中不可或缺的一项课程，其对今后的现实社会发展存在不容忽视的指导意义，合理应用历史故事则能够有效提升课堂教学质量、营造教学氛围、调动学生学习兴趣，基于此背景下，本文针对历史故事在初中历史教学中的应用展开了探讨，以供参考。
历史故事 初中 历史教学 应用
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浅谈初中历史教学对历史核心素养的解读
李文超 内蒙古自治区赤峰市敖汉旗新惠第七中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
摘要：随着社会的发展和进步，国家和社会越来越重视历史教学对学生成长的影响。传统文化、民族精神等中华民族几千年的传统和文化都需要现代人通过学习历史、知晓历史进行继承。在初中历史教学过程当中，中学生核心素养的培养也需要学生掌握基本的历史知识，并且能够通过这些知识去佐证当下人们的认识和思想。如今唯物史观、时空观念、史料实证、家国情怀成了初中历史的核心素养，本文从浅谈初中历史教学对历史核心素养解读的角度出发，旨在加深师生对初中历史学科的正确认识，从而促进历史学科教学水平的提升。
初中历史教学 历史核心素养 解读
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现实生活在历史教学中的思考与实践——让现实照耀历史
樊历宏 陕西省西咸新区秦汉中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：随着中国在课堂改革的不断深入与发展，我们中学老师的历史课堂越来越多的受到各种挑战。此文主要介绍历史课堂映射现实和现实生活再现历史的有效途径。
历史课堂 历史教学 现实生活
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历史教学与考试策略研究
欧阳爱明 湖南省汨罗市第一中学
期刊 《文渊·高中版》
2021年03期
摘要：教育体制的改革和发展下，国家教育部越来越重视学生的历史核心素养的培养。高中历史是学生了解国家和国外历史的重要时期，通过对学生的历史教育可以培养学生的文学素养，增强学生优秀的历史观念。高中生的历史学习效果取决于历史教师的教学策略，学生在面临历史考试中如何取得优异的成绩，这一问题需要教师的不断探讨和研究。有效的考试策略能够实现学生取得高分的目标，本文就高中历史教学中学生存在问题分析了历史教学策略。
高中历史 历史教学 考试策略
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