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高中地理教学中思维导图的应用研究 谢坤禄 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 291 0
关于如何构建小学语文高效课堂的研究策略 韦国斌 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 241 0
创设互动情境构建高中生物探究式课堂 翁思娜 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 317 0
小学低年级数学趣味性教学策略探讨 帕提古丽·阿不都热西提 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 303 0
在高中生物教学中渗透人文精神教育的研究 王石发 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 264 0
心理教育在小学教育管理中的应用研究 谢宏中 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 279 0
小组合作构建初中历史高效课堂的策略 朱乐芹 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 266 0
关于数字图书馆移动服务模式的探究 王飞 朱萍 文渊·小学版 文体艺术 2020年10期 307 0
以舒伯特的《鳟鱼》和肖邦的《降b小调夜曲》探索高中音乐深度课堂的构建 易奕 文渊·小学版 文体艺术 2020年10期 316 0
基于“理”与“情”的小学语文德育教学研究 陈巧文 文渊·小学版 德育教育 2020年10期 321 0
初中数学分层作业布置的实践途径研究 王兴懋 数学学习与研究 交流平台 2022年21期 381 0
几何画板在高中数学教学中运用的探究与分析 陈艳 数学学习与研究 专题研究 2022年21期 428 0
高中班主任进行心理健康指导的有效策略研究 刘丽 中国基础教育 体育健康 2022年34期 286 0
乡镇中学英语线上教学的高效性研究 袁银 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 306 0
情境体验式教学在高中地理教学中的应用 孟振东 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 300 0
新课改背景下构建初中数学高效课堂的策略研究 张丽洁 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 233 0
合作学习在初中英语教学中的研究与实践 彭小妹 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 251 0
情境体验式教学在高中地理教学中的应用研究 郑传利 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 323 0
初中英语绘本阅读教学研究 王芳芳 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 326 0
基于核心素养的高中历史分层教学研究 沈焕凤 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 299 0
高中地理教学中思维导图的应用研究
谢坤禄 重庆市清华中学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：伴随着新课程改革的深入推进，高中对于学生的全面发展提出了新的要求。如何促进学生成绩提升，如何促使学生全面发展成为教师教学研究的重点。一些新兴的教学手段与学习方法也开始盛行起来。就地理学科而言，执教老师为了构建学生的地理知识框架，丰富学生的学习体系，也开始将思维导图运用到地理教学中来，对于提高学生成绩，丰富知识体系具有积极影响。笔者依据实际教学经验，探讨在当前高中地理教学中应用思维导图的意义，同时联系教学发展，就如何在高中地理教学中应用思维导图展开分析，以供参考。
高中地理 思维导图 应用研究
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关于如何构建小学语文高效课堂的研究策略
韦国斌 广西桂林市永福县苏桥镇大埠小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：随着我国教育教学不断改革与创新，随之而来的各种不同的教学方法在教育领域也绽放光彩，如何提升小学语文教学有效性是当今探讨最多的话题，对小学语文教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。语文从小学阶段开始被列为整个学科中的重要学科，知识覆盖范围非常广泛，在小学阶段主要学习基础性知识。因此，教师想要创设出语文高效课堂教学方法，应该从吸引学生兴趣入手，打造轻松愉快的学习环境，优化教学方法，丰富教学内容，从而提升学生自主学习能力和语文素养，实现小学语文课堂教学的有效性。基于此，本文主要对如何构建小学语文高效课堂的研究策略进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。
小学语文 高效课堂 研究策略
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创设互动情境构建高中生物探究式课堂
翁思娜 福建省仙游县私立第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：探究式学习方法以教师引导、学生自主探究为主，在这一过程中教师要发挥自身引导作用，通过互动情境的构建唤醒学生的探究欲望、提升学生的探究能力。文章结合自身教学实践，以高中生物为研究对象，分析了探究式教学中存在的问题，并结合实际的教学案例提出了创设互动情境构建高中生物探究课堂的实现路径，以希望在有效策略的推动下提升学生的探究能力，推动探究生物课堂的有序开展。
高中生物 互动情境 探究式课堂 实际研究
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小学低年级数学趣味性教学策略探讨
帕提古丽·阿不都热西提 乌鲁木齐市第40小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：小学低年级数学内容适合进行趣味化改编，在小学低年级教育中为了不让教学模式枯燥，教师应将趣味性带入教学之中。在课程的学习过程中，引入趣味化、游戏化的教学概念，可将数学知识内容变为更适合低年级学生学习的体系知识，这种教学模式更具智力发展的教学效益，结合教学现状进行趣味性的教学展开，可促进普通小学生在整个小学阶段里的数学能力发展。
小学教育 低年级数学 趣味性教学 教学策略研究
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在高中生物教学中渗透人文精神教育的研究
王石发 福建省东山县教师进修学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：人文精神强调人的重要性，重视人的作用。在物质文明迅速发展的今天，在高中生物教学中渗透人文精神不仅是时代发展需要，也是推进教学改革的需要。文章结合自身教学实践，分析了高中生人文素养的现状，并提出了在高中生物教学渗透人文精神的有效策略，以希望在有效教学策略的推动下促进学生人文素养的发展，推动学生的有效学习，进而为学生更高层次的学习、步入社会打下坚实的基础。
高中生物 人文精神 有效渗透 实际研究
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心理教育在小学教育管理中的应用研究
谢宏中 广东省梅州市平远县差干中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：现代的小学教育中，小学生的心理教育得到了广泛的关注，对小学生开展心理教育，不仅能够健全学生的身心人格，还能够促进学校管理的完善。小学的教育管理需要注重小学生的心理教育，完善心理教育制度，加强小学生的身心健康发展，提升小学生的各个方面的能力。
心理教育 小学教育管理 应用研究
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小组合作构建初中历史高效课堂的策略
朱乐芹 山东省惠民县魏集镇中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：随着我国教育教学不断创新与发展，在教育领域中呈现出纷繁多样的新型教学模式。小组合作在众多教学模式中属于比较经典、实用、见效的一种教学方法，受到广大师生的一致好评，得到广泛的应用。在初中历史教学过程中，教师要打造一个轻松、自由、和谐、欢乐的历史课堂，在教学内容上做出精心的设计，整堂课程中各个教学环节要紧密相连、自然衔接，确保课堂教学丰富、饱满，提高课堂教学的有效性。小组合作学习这一教学手段，能够提高学生学习积极性，使学生之间产生共鸣，积极参与到学习之中，增强学生之间合作学习的思想意识，从而实现初中历史高效课堂。
小组合作 初中历史 高效课堂 研究策略
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关于数字图书馆移动服务模式的探究
王飞 朱萍 江西警察学院 南昌航空大学图书馆
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：近几年来，信息化发展越来越迅速，进入了全媒体融合发展的新媒体时代。信息传播进入了大众传播和小众传播并行的时代，每位信息接收者都参与着镜众传播，他们既是施传者，又是受传者。信息用户群都在合流之中，其信息行为在共性的道路中，又分叉出分众行为和个性行为。
数字图书馆 移动服务模式 研究
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以舒伯特的《鳟鱼》和肖邦的《降b小调夜曲》探索高中音乐深度课堂的构建
易奕 广州大学附属中学南沙实验学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：音乐课程因自身的艺术性较强，在高中教学体系中具有重要地位。随着教改工作的不断发展，使高中音乐教学方式以及对内容应用上也进行了不断的创新。伴随着音乐深度的普及，音乐在我们生活中变成了无处不在的存在，并且音乐对于高中生来说更是能够提高审美能力以及提高鉴赏能力的重要条件。能够提高学生音乐素养，并促进学生从德智体美劳全面发展。因此以舒伯特的《鳟鱼》和肖邦的《降b小调夜曲》探索高中音乐深度课堂的构建，更能培养学生的音乐素养。
高中音乐课堂 音乐鉴赏 教学研究
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基于“理”与“情”的小学语文德育教学研究
陈巧文 廉江市第四小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
摘要：在新课程改革的背景下，对课堂教学的要求越来越高，要求老师在语文的教学过程中，不仅要教会学生基本的理论知识，还应该通过学习后培养学生良好的道德情操和爱国主义。因此，理论知识是基础，道德情操则是更进一步的要求。所以，作为一名小学语文老师，应该从自己的课堂教学入手，在提高自身知识水平的基础上，对自己的语文课堂有一个创新优化，以情感和理论为基础，在小学的语文课堂中向学生们渗透一些德育方面的知识，可以促使小学从初级阶段开始就有一个正确的价值观，人生观，进而更加健康地成长。
小学语文 德育教学 研究与探索 基于情理
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初中数学分层作业布置的实践途径研究
王兴懋 甘肃省武威市古浪县第六中学
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：布置课后作业，不仅可以让学生复习和巩固课堂中所学到的内容，同时也可以将学生对课堂内容的掌握程度及时地反馈给老师．对于初中数学作业而言，学生可以通过课后作业对课堂中的例题进行举一反三的训练，提升对题目的熟练度．本文将立足于“以人为本”的教学理念，结合笔者多年来从事初中数学教学工作的经验，对初中数学教学现状进行分析，就初中数学分层作业布置的必要性以及具体实践途径抒发个人观点，以期提升初中数学整体教学水平．
初中数学 分层作业布置 实践途径 研究
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几何画板在高中数学教学中运用的探究与分析
陈艳 甘肃庄浪职业教育中心
期刊 《数学学习与研究》
2022年21期
摘要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重学生全面健康发展．因此，在今后高中数学老师实际教学过程中，应该逐渐转变传统教学模式下，不断加强对几何画板教学模式的引入力度，从而在无形中有效提高学生学习积极性和主动性，真正促进学生全面健康发展．
几何画板 高中数学 应用研究
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高中班主任进行心理健康指导的有效策略研究
刘丽 娄底市第三中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：高中是学生身体快速发育和思想趋于成熟的关键期，加之高考给予学生的巨大压力，导致高中学生心理问题出现的可能性增加。高中班主任作为与学生沟通较为频繁的存在，要积极优化自身对心理健康指导的认识，带领学生搭建良好的班级环境，还要密切学校教育与家庭教育的关系，实现心理健康指导的无缝衔接，实现高中学生的健康成长。
高中班主任 心理健康指导 策略研究
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乡镇中学英语线上教学的高效性研究
袁银 常州市西夏墅中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着“互联网+”的到来，乡镇中学的英语教育已经告别了传统的以教师为核心的教育方式，与我国的信息化教育水平仍有较大的差距。在此基础上，本文结合目前在英语课堂教学中遇到的一些问题，并给出了相应的教学对策，希望能为英语教学带来一些新的思考。
乡镇中学 英语 线上教学 高效性 研究
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情境体验式教学在高中地理教学中的应用
孟振东 宁阳县复圣中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：新课改不断推行，这就要求高中各学科的教学模式也要随之变革。而高中地理具有与其他学科不同的学科特点，地理教学过程中更加重视学生对地理图形知识的认知理解能力以及直观理解能力。所以在高中地理教学时还需要根据地理学科的特点创设更加符合学生需要的情景体验式教学模式，让情景体验式教学在高中地理教学中得到有效应用。因此本文对情景式体验教学如何在高中地理教学中更好的应用进行了探究。
情景体验式教学 高中地理教学 策略研究
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新课改背景下构建初中数学高效课堂的策略研究
张丽洁 荆州市监利市实验初级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着新课程改革的深入，以及素质教育理念的推行。教师加强对初中数学的深度变革，围绕教学目标、内容、结构、形式等方面进行科学优化，构建高效数学课堂。我们需要实现对教师、学生、教学内容和教学环境的科学整合，创设良好的教学生态。充分突出学生的主体学习地位，发挥教师的指导者角色。在知识传授、能力培养和实践应用的教育路径中，实现对学生的全面发展培养。
新课改背景 初中数学 高效课堂 策略研究
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合作学习在初中英语教学中的研究与实践
彭小妹 广东省高州市古丁中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在新时期的教育观念影响下，优化教学形式也成为英语教师最为注重的课题之一，在此背景下，自主合作探究的全新学习方式也得到了更多的关注。所以身为初中英语教师在实施课程改革时，需要对合作学习法作出运用，灵活贯彻以学生为本的教育宗旨，让学生在轻松愉悦的环境下逐步掌握相关英语学习方法，使之更好地进行初中英语学习。基于此，下文就围绕合作学习在初中英语教学中的实践运用展开研究，以供参考。
合作学习 初中英语 教学方法 实践研究
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情境体验式教学在高中地理教学中的应用研究
郑传利 福建省福鼎市第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：在新课程改革深入推进、全面实施、普遍推广的背景下，探究高中地理教育的全新策略和有效途径，已经是值得师生们普遍关注。而情景经验法具有明显的优越性，可以为高中地理学习和高质量运用地理奠定基础。此外，面对多元化、丰富性、开放式的情境，激发和刺激了学生的认知潜力，通过对地理知识的研究，可以有效地提高教师的课堂教学效果，同时也使学生的认识能力得到进一步的发展。因此，要真正提高高中地理课堂的教学效率，就应该以情境体验式的教学作为指导，加强对各种认知情境的建构，给他们更多的近距离体验、感知、探究、思辨的空间，在情境体验式的学习中，学生的认识水平会有所提升，进而建立健全全面的认识系统与身心的发展。
情境体验式教学 高中地理教学 应用研究
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初中英语绘本阅读教学研究
王芳芳 山东省新泰市岳家庄乡中心学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：众所周知，学好英语不仅应当需要掌握大量的语言知识和技能，还应当需要进一步提升英语阅读理解能力，培养英语思维能力和深厚的文化思维。由此看来，仅靠有限的课堂时间来掌握英语知识是明显不够的。教师要突破课堂时间和空间的限制，指导引领学生开辟第二课堂，引导学生有效地延伸英语学习，使学生多渠道获取英语知识，完善自身知识结构，进一步提升英语水平，促进达成语言能力和思维水平的快速提升，逐步形成积极正确的思想观念，为终身成长打下坚实的基础。
初中英语 绘本阅读 教学研究
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基于核心素养的高中历史分层教学研究
沈焕凤 山东省肥城市第六高级中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：分层教学是随着教学改革的开展而兴起的一种新的教学方法。在高职历史教学中实施分层教学，可以促进学生开展自主学习、合作学习和探究性学习。分层式教学要求教师转变思维，根据学生的学情与个性特质上面的差别，有效引导学生学习历史知识，并注意把握学生的学习兴趣。分层教学的特征是教师要根据学生现有的知识储备和自身的潜能，对学生的核心素养进行建构。
核心素养 高中历史 分层教学 研究
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