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高中英语阅读教学中的爱国主义教育 朱文华 科学咨询 教学探讨 2021年08期 885 0
如何解决初中英语教学中学生“两极分化”的问题 王云琼 科学咨询 教学探讨 2021年08期 884 0
影响高中英语写作教学水平的问题及对策 王薇 科学咨询 教学探讨 2021年08期 662 0
减少初中英语教学中学生“两极分化”的路径 瞿定兵 科学咨询 教学探讨 2021年08期 623 0
主题语境下高中英语语法微课的情境教学模式初探 钟珊珊 科学咨询 信息技术教育 2021年08期 774 0
MOOC的翻转课堂中师生互动探讨——以大学英语教学为例 许元娜 科学咨询 案例教学 2021年08期 672 0
高中英语课堂教学的问题及改革策略 张隆华 科学咨询 课堂教学 2021年08期 917 0
小学英语课堂教学中学生听力的培养方法 尹婷婷 科学咨询 课堂教学 2021年08期 992 0
思维导图在小学英语课堂教学中的应用 罗宇 科学咨询 课堂教学 2021年08期 722 0
探究高中英语课堂中的作业布置 陈再国 科学咨询 课堂教学 2021年08期 721 0
批判性阅读在高中英语阅读教学中的应用 朱程程 科学咨询 教育论坛 2021年08期 1244 0
分层教学法在初中英语教学中的应用及对策 赵玉磊 科学咨询 教育论坛 2021年08期 702 0
初中英语教学中中国传统文化的渗透策略 吴寅 科学咨询 教育论坛 2021年08期 691 0
高中英语教学对学生语言能力素养的培养 王遂敏 科学咨询 教育论坛 2021年08期 655 0
初中英语读写结合的教学方法探析 林倩 科学咨询 教育论坛 2021年08期 787 0
初中英语学业评价中进行五育融合的探索与实践 李依婷 张娟 科学咨询 教育论坛 2021年08期 685 0
高中英语教学对学生语言能力素养的培养 鲍中乐 科学咨询 教育论坛 2021年08期 761 0
语音在职业院校学生英语学习中的作用 刘秀婷 科学咨询 职业教育 2021年08期 724 0
文化自信教育在高职院校英语教学中的重要性 李祖超 科学咨询 高等教育 2021年08期 840 0
基于学科核心素养的高中英语“微写作”教学 朱静 科学咨询 教学探讨 2021年06期 667 0
高中英语阅读教学中的爱国主义教育
朱文华 （重庆市鱼洞中学校　重庆　401321）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：爱国主义是中华民族精神的核心。战斗在教育一线的教师，必须做爱国主义精神最坚定的弘扬者、实践者、传播者。爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。所以，作为中学生教育主战场之一的英语课堂，是非常有必要且必须切实践行爱国主义教育的。
教育 爱国主义 高中英语 阅读教学
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如何解决初中英语教学中学生“两极分化”的问题
王云琼 （重庆市江津第八中学校　重庆江津　402295）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：初中英语教学中两极分化问题的存在，不仅会影响教育公平，还会影响学生素质的提升，这非常不利于素质教育目标的达成。因此，通过英语教学改革，解决初中英语教学中的两极分化问题十分重要。文章首先对初中英语教学中学生两极分化的原因进行阐述，然后对减少初中英语教学中学生两极分化的路径进行了具体分析和探讨，以供参考。
初中英语 两极分化 减少 路径
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影响高中英语写作教学水平的问题及对策
王薇 （重庆巫山中学　重庆巫山　404700）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分，提高学生的写作水平，有助于学生英语综合素养的提高。文章首先对影响高中英语写作教学水平的问题进行分析，然后提出了优化高中英语写作教学的策略。
高中英语 写作教学 问题 对策
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阅读量：662
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减少初中英语教学中学生“两极分化”的路径
瞿定兵 （巫峡初级中学　重庆巫山　404700）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：初中是学生英语学习的关键时期，在这一阶段的教学中，由于受到多种因素的影响，两极分化现象依然存在，老师只有运用合理的应对措施，才可以减小学生之间的两极分化现象，提升初中英语教学的质量。文章在对初中英语教学中学生“两极分化”原因分析的基础上，探讨了减少初中英语教学中学生两极分化的路径，以供参考。
初中英语 两极分化 减少 路径
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主题语境下高中英语语法微课的情境教学模式初探
钟珊珊 （江西省赣州市第三中学　江西赣州　341000）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：《普通高中英语课程标准》（2017年版）中对语言知识强调了语篇和语用知识的功能，且对于语法知识的学习强调要特别注意语境的创设，发展学生的语言运用能力。语法微课作为辅助语法教学的工具，能够有效利用多样化的媒体资源创设情境。本文基于一个教学案例的分析，提出主题语境下“语境导入—观察探究—品味语篇—社会写真—学以致用—导图总结”的语法微课情境教学模式，将语法知识学习运用在主题语境中，培养学生的英语学科核心素养，以期优化高中英语语法教学。
高中英语语法 微课 情境教学模式 核心素养
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MOOC的翻转课堂中师生互动探讨——以大学英语教学为例
许元娜 （东北石油大学外国语学院　黑龙江大庆　163318）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：在我国高等教育改革不断推进的过程中，高校英语教学改革工作也逐步被人们所重视，一些丰富多样的教学模式和方法惩处不穷，被广泛的应用在教学当中。大学英语教学中，MOOC是一种新型科技发展的产物，运用优质的教学资源和传播效率，让其更好满足英语翻转课堂教学的需求，达到师生互动、强化学习效率的有效目的。基于此，本文主要分析大学英语教学中MOOC的翻转课堂师生互动价值，提出基于MOOC翻转课堂的大学英语教学师生互动策略，以此来促进大学英语教学改革的发展。
MOOC 翻转课堂 师生互动 大学英语教学
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高中英语课堂教学的问题及改革策略
张隆华 （福建省宁化第六中学　福建　365400）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：新课改背景下，高中英语老师需要转变教学观念，在对教学中问题了解与全面分析的基础上，进行教学改革与创新，让学生在积极主动学习的过程中，提高英语学习的兴趣以及核心素养。文章就对高中英语课堂教学中的问题以及改革建议进行了具体分析和探讨。
高中英语 课堂教学 问题 改革策略
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小学英语课堂教学中学生听力的培养方法
尹婷婷 （重庆市渝北区两江小学校　重庆渝北　401120）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：英语是一门语言性学科，在该学科的教学中，通过对学生听力能力的培养，能够提高学生的英语交际能力以及综合能力。对此，根据小学英语教学中培养学生听力的重要性，文章提出了培养学生听力的具体方法，旨在通过科学的教学方案，提升学生的听力水平。
小学英语 听力 培养方法
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思维导图在小学英语课堂教学中的应用
罗宇 （重庆市渝北区两江小学校　重庆渝北　401120）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：思维导图在小学英语教学中的应用，能够让学生对英语学习产生兴趣，并促使学生英语学习效率的持续提升。文章对思维导图在小学英语课堂教学中实施的价值、问题以及策略进行了具体分析和探讨。
小学英语 思维导图 课堂教学 实施
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探究高中英语课堂中的作业布置
陈再国 （重庆市石柱民族中学校　重庆石柱　409100）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：高中英语作业的布置要依据教学内容进行多样化的设计，符合学生的学习需求，满足新课程教学的标准要求。教师在布置英语作业时可不断创新英语作业的内容与形式，进而提升学生的学习创新能力。教师应挖掘一些热点问题以及学生们所关注的相关问题，并结合这些热点问题来进行英语词汇作业的设计，夯实学生的基础。课后作业的形式和内容也可以多样化，在培养学生听、说、读、写四项基本技能的同时，提高学生的综合语言运用能力，以确保学生作业质量的增强。
高中 英语课堂 作业布置
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批判性阅读在高中英语阅读教学中的应用
朱程程 （吉林省通化县综合高级中学　吉林通化　134100）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：在现代化教学理念的不断深入下，各学科教学在内容、模式上均有突破和发展。和其他学科相比，英语阅读在批判性方面有所缺失。基于此，文章简述了批判阅读的含义，并结合实际案例探究了批判性阅读在高中英语阅读教学的应用，以期望在有效策略的指导下提升学生的英语阅读能力，为学生更高层次的学习奠定基础。
批判性阅读 高中英语 实际应用
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分层教学法在初中英语教学中的应用及对策
赵玉磊 （江西省南昌县洪范学校　江西南昌　330200）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：分层教学法在初中英语教学中的运用，能够满足各层次学生的英语学习需求，实现对学生英语实践应用能力的培养，为学生今后更好的学习和发展奠基。文章首先对分层教学法的内涵及优点进行阐述，然后对分层教学法在初中英语教学中的应用及对策进行了具体分析和探讨，希望能够为初中英语教育者的教学提供一些有利参考。
初中英语 分层教学法 应用 对策
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初中英语教学中中国传统文化的渗透策略
吴寅 （重庆市巫山初级中学　重庆巫山　404700）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：对英语的学习是在全球化背景下保证人才教育符合时代发展要求的重要手段，在初中英语教学之中，老师要融入中西方文化，让学生在中西文化对比之中更深刻认识中国传统文化。但就目前的初中英语教学来看，部分老师在渗透文化教育的过程中，比较注重对西方文化的渗透，忽视了中国传统文化的渗透，这就会影响英语人才的培养质量。为此，文章首先对初中英语教学中中国传统文化渗透的不足进行分析，然后对初中英语教学中中国传统文化渗透的意义进行阐述，最后提出了初中英语教学中中国传统文化渗透的策略，希望能够为初中英语教育者的中国传统文化渗透提供一些有利参考。
初中英语 中国传统文化 渗透策略
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高中英语教学对学生语言能力素养的培养
王遂敏 （重庆市黔江中学校　重庆　409000）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：随着教育改革的日益深入，如何培养学生的核心素养越来越受关注。在不同阶段的不同学科中，核心素养的培育内容不同，其中语言能力是英语学科核心素养的核心，在高中英语教学中对学生的语言能力进行有效培养，对于学生英语核心素养以及全面发展有着极为重要的意义。文章结合自身的英语教学经验，对高中英语教学中培养学生语言能力的重要性和建议进行了具体分析和探讨，希望能够为相关教育研究提供有利参考。
高中英语 语言能力 素养 培养
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初中英语读写结合的教学方法探析
林倩 （重庆市第三十九中学校　重庆　400060）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：初中英语属于初中阶段一门主要的学科，对于拓展学生的思维，激发学生的求知欲望都有一定的关联，作为初中英语教师要关注学生的阅读水平，同时还要注意激发学生的写作热情。尊重学生的个性化发展能力。我们翻阅初中英语课本会发现阅读文章中有许多都能够结合阅读材料进行写作，把阅读和写作结合起来，能更好的拓展学生的思维，促进学生英语综合能力及应试水平的提升。英语阅读是课堂教学的主要任务，而读和写是分不开的，通过阅读来提高学生的写作水平是非常有效的方法，读写结合作为提高英语综合能力的重要手段，是促进学生英语水平的重要环节，对提升他们进行文章阅读、写作及英语逻辑有着重要的作用。
初中 英语 读写结合 教学方法
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初中英语学业评价中进行五育融合的探索与实践
李依婷 张娟 重庆市兼善中学 重庆市朝阳中学
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：当前教育评价改革的指导思想就是“落实立德树人根本任务”，而促进学生德智体美劳全面发展，五育并举是落实立德树人工作的内在要求，五育不仅可以并举，更应当融合，五育融合到考试评价机制中，能起到良好的导向作用。本文以北碚区2018~2019学年八年级（下）英语学业质量调研抽测和2021年北碚区九年级期末调研测试为例，从五育融合，全面育人的视角进行分析和探索。
五育融合 初中英语学业评价
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高中英语教学对学生语言能力素养的培养
鲍中乐 （安徽省六安中学　安徽　237000）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：新课改背景下，高中英语教学除了要注重学生知识的掌握外，还需要注重对学生语言能力的提升，如此才可以促使学生英语核心素养的提升。文章对高中英语教学中培养学生语言能力素养的问题进行分析，提出了高中英语教学中对培养学生语言能力素养的策略进行了说明，希望能够为一线英语教育者的教学提供一些有利借鉴。
高中英语 语言能力素养 培养策略
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语音在职业院校学生英语学习中的作用
刘秀婷 （重庆商务职业学院　重庆　401331）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：随着中国在各领域与世界的高度融合，英语已经成为全世界各行各业交流的必备工具，拥有正确且良好的英语语音能力将成为职业院校学生进入社会的敲门砖之一。本文通过对职业院校学生英语语音学习现状和语音问题对英语学习的影响分析，提出了注重语音学习的方法和语音学习的作用，希望能对职业院校学生的英语语音学习有参考作用。
语音 职业院校学生 英语学习 训练方法
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文化自信教育在高职院校英语教学中的重要性
李祖超 （安徽卫生健康职业学院外语教研室　安徽池州　247100）
期刊 《科学咨询》
2021年08期
摘要：摘　要：党的十九大报告指出中国特色社会主义进入了新时代。对于新时代，我们要坚定“四个自信”，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。语言是文化的重要载体。鉴于语言学习的特殊性，使得英语课程教学必然有意识形态属性和文化判断功能，语言的学习不可能脱离特定语言承载的特定的文化内涵。大学英语课程学习，是大学生英语学习的重要阵地，英语教师在英语教学中，在传递英语语言文化的同时，难免要传递一定的意识形态倾向和价值取向。因此，帮助学生树立世界眼光，拓展国际视野，理解西方文明、思维方式和生活习惯的同时，是高校立德树人根本任务的必然要求，也是社会主义大学人才培养目标赋予大学英语课的重要职能。
文化自信 语言 英语教学 高职院校
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基于学科核心素养的高中英语“微写作”教学
朱静 （河北省秦皇岛市新世纪高级中学　河北秦皇岛　066000）
期刊 《科学咨询》
2021年06期
摘要：摘　要：在新课程改革背景下，高中英语教学的方向发生了变化，老师要围绕学生核心素养的提高来教学，并要将核心素养的培养贯穿课堂教学的各个环节，真正促使学生获得全面的发展。而在高中英语教学中开展“微写作”教学，能够在多角度的习作训练中，促使学生写作水平以及英语核心素养的提高。文章首先高中英语微写作教学对培养学生核心素养的意义进行阐述，然后对学科核心素养下高中英语微写作教学的策略进行了具体分析和探讨，以供参考。
高中英语 核心素养 微写作
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