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基于学习活动观的 初中英语语境化词汇教学探析 任冬红 国红延 王利霞 中小学课堂教学研究 课堂研究·专题：学习活动观下的英语教学 2024年04期 90 0
基于ARCS模型的大学英语词汇学习APP设计研究 邵柏圣 新潮电子 高等教育 2023年12期 198 0
手机APP在大学英语词汇学习中的应用研究 邵柏圣 李翠花 新潮电子 信息技术教育 2023年11期 272 0
词汇教学中的语篇情境优化——以人教版五年级上册Unit 5 There is a big bed为例 沈晓娟 石婷婷 教育视界 智行_教苑拔萃 2023年21期 222 0
高中英语词汇学习的点滴 程雨彤 汪莉芬 文渊·高中版 教育天地 2020年12期 232 0
微课的翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用与实践 路建声 文渊·中学版 教育天地 2020年12期 261 0
小学英语词汇教学中运用直拼法探究 陈紫依 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 227 0
简笔画教学是提高小学英语教学的高效手段 南海艳 文渊·小学版 文体艺术 2020年11期 377 0
小学英语故事教学在词汇教学中的有效性 马蕊 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 288 0
关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用 樊蓝英 文渊·高中版 教育天地 2020年10期 219 0
关于扩大词汇量与提高英语阅读理解能力的关系的研究 陈齐霞 文渊·高中版 阅读写作 2020年10期 287 0
语境理论在中学英语词汇教学中的应用 黄樱 文渊·中学版 教育研究 2020年10期 234 0
高中英语词汇复习策略的问题与探索 余静 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 282 0
初中英语词汇教学常见问题及解决途经分析 杨琼 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 269 0
运用思维导图提高学生高中英语词块学习能力的探究 游云 中国基础教育 教材·教法 2022年34期 313 0
从原型理论的角度研究英语词汇教学 孙小敏 中国基础教育 案例解析 2022年34期 313 0
高中英语词汇教学中应用思维导图的实验研究 李雪 中国基础教育 案例解析 2022年34期 292 0
小学英语故事教学在词汇教学中的有效性 马蕊 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 303 0
关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用 樊蓝英 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 259 0
关于扩大词汇量与提高英语阅读理解能力的关系的研究 陈齐霞 文渊·高中版 阅读写作 2020年09期 262 0
基于学习活动观的 初中英语语境化词汇教学探析
任冬红 国红延 王利霞 北京市平谷区农业中关村学校 北京教育学院 人文与外语教育学院 北京市延庆区第四中学
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2024年04期
摘要：初中英语词汇教学一直面临教学模式单一、学习活动割裂、机械记忆低效等诟病。为提升词汇学习的实效性，文章基于英语学习活动观开展语境化词汇教学：学习理解层面，通过多模态语篇激活学生的主题词汇基础，利用问题链引导学生依托语篇主题语境梳理词块，构建具有结构化的词汇语义网；应用实践层面，利用导图、复述、回答等多样化活动，深入主题语境，促进学生内化所学词汇知识结构；迁移创新层面，创设真实学习情境，促进学生在解决实际问题的过程中得体运用词汇知识，通过多维评价增强学习效能感。
学习活动观 语境化 词汇教学 初中英语
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基于ARCS模型的大学英语词汇学习APP设计研究
邵柏圣 赣州师范高等专科学校
期刊 《新潮电子》
2023年12期
摘要：通过分析ARCS模型在教育领域的应用，本文提出了一套软件设计原则。在此基础上，通过详细的总体设计，包括界面、导航、交互和功能支持等方面的设计，实现了一款符合ARCS模型的大学英语词汇学习APP,然后，通过学习效果评价，验证该APP在提高学习动机和学习效果方面的积极影响。
ARCS模型 大学英语词汇 学习APP 设计
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手机APP在大学英语词汇学习中的应用研究
邵柏圣 李翠花 赣州师范高等专科学校
期刊 《新潮电子》
2023年11期
摘要：本文通过分析国内外英语词汇APP开发研究现状和存在的问题，了解国内大学生英语词汇APP的使用现状及影响大学生英语词汇APP使用的相关因素，提出手机APP促进大学英语词汇学习的有效方法途径。通过文献综述和实证分析的方法，本文发现，英语词汇APP已经成为大学生英语词汇学习的重要手段之一，但其应用仍存在一些问题，包括APP内涵、APP设计、APP内容等方面的不足。同时，大学生英语词汇APP使用的影响因素主要包括个人因素、环境因素和社会因素。在此基础上，本文提出了手机APP促进大学英语词汇学习的有效方法途径，包括APP内容的优化、学生个性化需求的满足、教师的指导和引导等。
手机APP 大学英语词汇学习 影响因素 有效方法途径
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词汇教学中的语篇情境优化——以人教版五年级上册Unit 5 There is a big bed为例
沈晓娟 石婷婷 安徽省合肥一六八玫瑰园学校 安徽省合肥市翡翠学校
期刊 《教育视界》
2023年21期
摘要：语篇为词汇学习提供语境支持，学生在接触语篇、理解语篇、产出语篇中学习词汇，建构词汇的意义，拓展词汇的运用，实现语言的表达输出。本文结合具体课例，从创造性使用教材，融合单元语篇情境；联系生活实际，创编真实交际语篇；关联主题意义，巧用绘本语篇三个方面，为词汇教学创设语篇情境，优化教学效果。
小学英语 词汇教学 语篇情境
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高中英语词汇学习的点滴
程雨彤 汪莉芬 休宁中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年12期
摘要：词汇学习是高中阶段英语学习的基础和关键，高中英语学习重在阅读，而词汇就是根基。高中阶段英语学习的一个特点就是词汇量大。比如19年的高考考试说明，基于安徽省中学英语教学及考生的实际情况，从《普通高中英语课程标准（实验）》中选出了3500个左右的单词，作为高考命题的词汇范围。而如何有效的掌握并运用所学词汇，是许多学生在高中阶段英语学习过程中的一大挑战。本文将针对学生在词汇学习过程中的困惑和自己在学习过程中的探索，从如何拓展词汇量和在词汇学习中应注意的问题进行探讨。
词汇 阅读
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微课的翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用与实践
路建声 吉林省柳河县第八中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
摘要：众所周知，词汇是学习英语的基础部分，学生只有掌握了足够的词汇量，才能顺利开展其他英语知识的教学。在传统的高中英语词汇教学中，教师所采用的教学方法大多比较陈旧，学生的学习积极性较差，学习的效果也有待提升。针对这一教学现状，在新时期的高中英语词汇教学中，教师可以借助现代化的教学技术和手段，组织学生以微课的形式实施翻转课堂，突出学生的主体地位，调动学生的积极性和能动性，加强课堂的教学效果，为学生英语综合能力及素养的提升奠定坚实的基础。本文从高中英语词汇教学的现状出发，对微课翻转课堂的应用与实践进行了详细的分析与探讨。
微课翻转课堂 高中英语 词汇教学 应用策略
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小学英语词汇教学中运用直拼法探究
陈紫依 江苏省镇江市句容市宝华中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：随着教育改革的深入，小学教育教学活动也开始了不断的改革。英语学科作为小学教育阶段的核心学科，在小学教育中占据重要地位。与此同时，英语学科作为外语学科，学生在学习时需要从学习英语单词开始，讲究对词汇的拼读写及记忆。为此，为帮助学生高效记忆英语词汇，打好英语学习基础，教师可在教学中积极运用直拼法开展教学，助力学生提升学习效率。
小学英语 词汇教学 直拼法
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简笔画教学是提高小学英语教学的高效手段
南海艳 农安县哈拉海镇柴岗中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
摘要：新课标下，英语课确实注重简笔画的运用，努力探索简笔画在英语教学中更深入的表现和应用。我相信，只要老师敢于尝试，大胆创新，简笔画的使用一定会给小学英语课增添色彩，从而让我们的英语课在简笔画的帮助下变得更加有趣和高效。本文主要分析简笔画教学是提高小学英语教学的有效手段。
小学英语 简笔画 词汇
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小学英语故事教学在词汇教学中的有效性
马蕊 河北省保定市徐水区大因镇敬上小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：在小学英语教学过程中，故事教学能够激发学生的学习兴趣，在教学中有规律的呈现单词内容，从而使得单词教学更具有实际效果。教师在备课之时着重设计根据学生自身情况的英语故事，从而能够做到使故事情境更加适应词汇的呈现目标，故事因词汇而生、词汇教学不离教学情境。小学英语故事教学的方式能够让原本枯燥的单词记忆变得生动、有趣，提高了英语词汇教学的实效性。
小学英语 故事教学 词汇教学 教改有效性
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关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用
樊蓝英 广西壮族自治区来宾市忻城县民族中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：词汇是学生学习英语的基础，直接决定学生的英语水平。但是，大部分教师教学理念落后，只关注学生的语法教学，而对于词汇教学缺乏重视。除此之外，诸多教师在实际的教学中仍然采用灌输式的教学方法，即教师绝对掌握课堂，学生只是一个听众，久而久之，学生逐渐失去对英语学习的兴趣。基于此，对关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用进行研究，仅供参考。
思维导图 初中英语 词汇教学
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关于扩大词汇量与提高英语阅读理解能力的关系的研究
陈齐霞 都昌思源实验学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：阅读理解能力是学生必不可少的能力，在英语中，掌握好阅读能力从很大一方面能体现学生的英语能力高低。英语阅读理解能力主要受文化背景和词汇量等多方面的影响，其中词汇量的作用是不容小觑的。词汇量是英语阅读理解的基石，两者相互影响、相互促进。本篇主要探究扩大词汇量和提高英语阅读理解能力的联系，以达到提高学生英语素养的目的。
词汇量 英语 阅读理解能力
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语境理论在中学英语词汇教学中的应用
黄樱 湖南省岳阳市平江县第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：词汇教学是英语教学中的重要组成部分，也是开展英语语言教学的基础教学环节，学生词汇水平的高低直接决定后续的英语阅读学习、写作学习、口语学习，由此可见，词汇教学对于学生英语综合素质的形成具有举足轻重的作用。因此，教师要积极改进词汇教学的理念，优化词汇教学的方式，学习先进的教学理论，基于语境理论展开词汇教学，结合学情指导学生展开词汇学习，提高中学英语词汇教学的质量，促进中学英语词汇教学的发展。
初中英语 词汇教学 语境理论 应用策略
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高中英语词汇复习策略的问题与探索
余静 拉萨北京实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：在教育发展的新形势下，传统的英语词汇复习教学已经不能满足学生的具体需求。因此，教师就必须要对当下的英语学科教学特点进行了解，综合对英语词汇复习内容进行整合与拓展，积极的进行现代化复习教学技术和手段的引入，利用别开生面的方式进行英语词汇复习教学。在为学生营造良好的英语词汇复习环境和氛围的同时，以提升整体的高中英语词汇复习教学的整体效率和质量。
高中英语 词汇复习策略 问题 探索
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初中英语词汇教学常见问题及解决途经分析
杨琼 新疆阜康市第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：语言的基础就是词汇，对于初中英语学科来说，要想使学生的英语表达能力和学习效果得到显著的提高，就要对学生的英语词汇量进行不断地积累，从而使学生能够真正的将英语学科学习好。从表面上看，初中英语词汇教学困难重重，但是在实际教学的过程中，是有规律可以遵循的，教师需要积极的变革教学方法，勇于发现词汇教学的不足，积极采取有效措施解决这些不足之处，从而使初中英语词汇教学的效果得到的不断地提高。
初中英语词汇 常见问题 解决途径
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运用思维导图提高学生高中英语词块学习能力的探究
游云 福建省平潭第一中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：随着新课程改革的不断推进，教师要对教学观念进行更新，在高中英语教学中，不仅要注重学生基础能力的培养，帮助学生打好词汇学习的基础，更要善于借助学习工具，提高学生的学习效率，如借助思维导图，提高学生词块学习的能力。基于此，本文就从思维导图在英语教学中的应用入手，通过三个方面分析了如何通过思维导图这种思维工具提高学生词块学习能力。
高中英语 词汇教学 词块教学 思维导图 思维方式
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从原型理论的角度研究英语词汇教学
孙小敏 湖北随州曾都区编钟中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：该文旨在将原型理论应用于英语词汇教学。词汇是英语教学中十分重要的一环，而目前的英语词汇教学却不尽如人意，王寅&李弘（2003），梁晓波&李勇忠（2006），谢志辉（2011）以及帅婷（2013）曾指出词汇教学效率低的问题。据此，该论文试图从原型理论角度出发，寻找可用于指导英语词汇教学的方法，并发现教师在英语教学中英重视以下方面：1.英汉两种语言文化原型对比；2.利用原型理论解释词语的多义现象。希望该论文可以从认知语言学的角度为英语词汇教学提供一种新的思路。
词汇 教学 原型理论
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高中英语词汇教学中应用思维导图的实验研究
李雪 四川省攀枝花市第七高级中学校
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
摘要：高中正是学生学习新知识的关键环节，而英语作为高中教学重点内容之一，其教学质量一直备受大众关注。尤其是高中阶段英语单词数量众多，部分学生面对该类知识常会认为记忆难度过高，但是通过引入思维导图进行英语词汇教学可更为有效的调动学生学习动力，并且学生也能更加熟练的掌握和应用英语词汇。基于此，本文主要对高中英语词汇教学中应用思维导图的实验研究展开分析。
高中英语 词汇教学 思维导图
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小学英语故事教学在词汇教学中的有效性
马蕊 河北省保定市徐水区大因镇敬上小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：在小学英语教学过程中，故事教学能够激发学生的学习兴趣，在教学中有规律的呈现单词内容，从而使得单词教学更具有实际效果。教师在备课之时着重设计根据学生自身情况的英语故事，从而能够做到使故事情境更加适应词汇的呈现目标，故事因词汇而生、词汇教学不离教学情境。小学英语故事教学的方式能够让原本枯燥的单词记忆变得生动、有趣，提高了英语词汇教学的实效性。
小学英语 故事教学 词汇教学 教改有效性
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关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用
樊蓝英 广西壮族自治区来宾市忻城县民族中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：词汇是学生学习英语的基础，直接决定学生的英语水平。但是，大部分教师教学理念落后，只关注学生的语法教学，而对于词汇教学缺乏重视。除此之外，诸多教师在实际的教学中仍然采用灌输式的教学方法，即教师绝对掌握课堂，学生只是一个听众，久而久之，学生逐渐失去对英语学习的兴趣。基于此，对关于思维导图在初中英语词汇教学中的运用进行研究，仅供参考。
思维导图 初中英语 词汇教学
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关于扩大词汇量与提高英语阅读理解能力的关系的研究
陈齐霞 都昌思源实验学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：阅读理解能力是学生必不可少的能力，在英语中，掌握好阅读能力从很大一方面能体现学生的英语能力高低。英语阅读理解能力主要受文化背景和词汇量等多方面的影响，其中词汇量的作用是不容小觑的。词汇量是英语阅读理解的基石，两者相互影响、相互促进。本篇主要探究扩大词汇量和提高英语阅读理解能力的联系，以达到提高学生英语素养的目的。
词汇量 英语 阅读理解能力
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