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小学数学
问题意识
发展的三种教学样态
李小强
中小学课堂教学研究
课堂聚焦·课堂新探
2024年04期
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基于数学现象培养学生
问题意识
的探索
任晓松
中小学课堂教学研究
课堂聚焦·课堂新探
2022年07期
192
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浅谈高中语文教学中如何培养学生的
问题意识
樊旭东
文渊·高中版
教育天地
2020年11期
238
0
探究初中物理核心素养下学生
问题意识
的培养
李莲花
文渊·中学版
教育天地
2020年12期
287
0
提高小学生数学
问题意识
的培养研究
邓梅英
文渊·小学版
教育研究
2020年11期
209
0
浅谈小学数学教学如何培养学生的
问题意识
赵爱明
文渊·小学版
教育天地
2020年11期
239
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初中历史教学中学生
问题意识
的培养
何羽素
文渊·小学版
教育天地
2020年11期
277
0
小学数学课堂中学生
问题意识
的培养策略
翟文管
文渊·中学版
教育天地
2020年10期
229
0
唤醒学生
问题意识
,点燃学生智慧“火焰”
汪书欢
文渊·中学版
教育研究
2020年09期
250
0
浅谈小学高年级学生数学
问题意识
的培养
杨桃妹
文渊·中学版
教育天地
2020年09期
267
0
基于
问题意识
的高中英语阅读教学实践与思考
闵薇
文渊·高中版
阅读写作
2020年08期
264
0
浅谈小学数学课堂中学生
问题意识
的培养
魏鸿莹
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
271
0
小学数学教师应增强培养学生的
问题意识
王文宇
文渊·中学版
教育天地
2020年08期
262
0
探究
问题意识
背景下的小学数学教学策略
刘俊
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
253
0
小学数学课堂中学生
问题意识
的培养策略分析
姚珍
文渊·高中版
教育天地
2020年07期
255
0
小学科学探究活动中
问题意识
的培养策略
童丽霞
爱情婚姻家庭
基础教育
2022年32期
345
0
小学数学课堂学生
问题意识
的培养
王校华
李志强
文渊·小学版
教育天地
2020年07期
303
0
论小学语文学生
问题意识
的培养
丁丽娟
文渊·小学版
教育天地
2020年07期
301
0
学科核心素养下分析小学数学课堂中培养学生
问题意识
的研究
彭永友
文渊·小学版
教育天地
2020年07期
259
0
“
问题意识
”背景下的小学数学教法研究
黄秋凤
文渊·高中版
教育天地
2020年06期
329
0
小学数学
问题意识
发展的三种教学样态
李小强
咸阳林凯谦成学校
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2024年04期
摘要:发展思维品质是数学课堂教学的本质,数学问题意识是思维发展的基石,也是学习内容结构化整合的有效途径。数学课堂的核心在于学生问题意识的培养和发展。依据情境和信息直接提出数学问题,可以视作发展数学问题意识的一种常态化教学样态。实践中,教师也可以借助数学模型解释问题情境,以赋能问题意识;还可以让学生根据已有问题尝试补全数学信息,以拓展问题意识。这三种教学样态均有助于学生问题意识的发展。
问题意识
提出问题
数学模型
教学样态
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基于数学现象培养学生
问题意识
的探索
任晓松
苏州市吴江区教育科学研究室
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2022年07期
摘要:数学现象是指把客观事实呈现给学生,让他们用数学的观点进行观察、分析、思考和研究。这个客观事实可以是生活中的事实,也可以是数学中的事实,还可以是为教学而创设的事实。这些事实中隐藏着数学问题。文章通过观察现象、分析现象、改造现象以及从现象到本质等四个方面培养学生的问题意识。
数学现象
问题意识
核心素养
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浅谈高中语文教学中如何培养学生的
问题意识
樊旭东
内蒙古乌兰察布市化德县第一中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要:培养高中学生的语文问题意识有助于激活学生的思维,提高课堂教学效果。本文就“高中语文教学中如何培养学生的问题意识”进行了探索。
高中语文
课堂教学
问题意识
培养策略
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探究初中物理核心素养下学生
问题意识
的培养
李莲花
吉林省延吉市第十中学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年12期
摘要:学习不仅需要刻苦钻研,还需要虚心向别人请教,这样才能不断完善自己的知识框架,提高自身学习水平。但就当前初中生的学习情况来分析,部分学生在学习中缺乏一定的问题意识,出现学而不思的现象,导致学习效率不高。对此,教师在教学中要注重培养学生的问题发现意识,鼓励学生主动提问,引导其分析和解决问题,进而在提高学生问题解决能力的基础上培养其物理学科核心素养。
初中物理
核心素养下
学生
问题意识
培养
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提高小学生数学
问题意识
的培养研究
邓梅英
广西北流市桂塘小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年11期
摘要:近些年以来随着我国教育体制的不断改革,小学数学教学中问题意识的培养越来越受到教师的重视。要想培养小学生数学问题意识,教师就必须要寻找良好的培养策略,并在实际教学中不断的进行强化。基于此,本文将针对小学生数学问题培养过程中存在的难点进行分析,并提出了相应的培养策略。
小学生
数学
问题意识
培养策略
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浅谈小学数学教学如何培养学生的
问题意识
赵爱明
江西省抚州市黎川县厚村中心小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年11期
摘要:小学阶段是培养学生核心素养的重要时期。由于小学生特殊的生理与心理年龄,教师一定要创新教学模式与教学理念,激发学生的学习热情与主动性,引导学生去发现问题,让学生在探究过程中解决问题,以潜移默化的方式加强对学生数学能力的培养。笔者以小学数学核心素养的概念为出发点,对课堂教学活动中存在的问题进行分析,最终提出培养学生问题意识的有效措施,希望对同行工作者有所裨益。
小学数学
问题意识
教学培养
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初中历史教学中学生
问题意识
的培养
何羽素
盱眙县第一中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年11期
摘要:在素质教育理念下,我们不仅仅要求学生学习语数英等科学文化课程,还要求教师通过历史教学引导学生对历史知识的学生,从而认识一个时代一个社会的变迁。但是从当前的整体教学情况来看,教师对于文科类的历史教学似乎更加注重概念性知识的讲解学习,而忽视了对学生探究能力和创新能力的培养,因此就形成了历史课堂上,教师一个人在讲台上讲,而底下的学生却并没有认真用心思考的局面。为了能够让学生在历史课堂上动脑思考,我们首先必须要培养学生的问题意识,让学生通过自主提问或者积极对教师提出的问题进行思考,来提高初中历史教学的效率。
初中
历史教学
问题意识
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小学数学课堂中学生
问题意识
的培养策略
翟文管
山东省日照市莒县寨里河镇中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年10期
摘要:数学课程教学的有效开展要求学生具备一定的问题意识,使其善于发现、提出、解决问题,在这个循序渐进的过程中理解所学知识,强化数学能力,这对于激发学生积极性,培养其创造能力和理解能力意义重大。那么,如何在小学数学课堂教学中培养学生的问题意识值得教师研究探索。本文结合教学经验,总结了培养学生问题意识的有效策略。
小学数学
问题意识
培养策略
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唤醒学生
问题意识
,点燃学生智慧“火焰”
汪书欢
江西省九江市瑞昌市南义中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
摘要:人心依旧,奉献之心长存。教师唤醒了学生问题意识,给予学生心灵的自由,让花之心永远驻留每个人的心间。问题意识点燃了学生思维的火花,也点燃了学生智慧火焰。教师要蹲下身子,倾听孩子的声音,在平等中培养平等,用童心和爱心去浇灌祖国的花朵。
唤醒
问题意识
火焰
质疑
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浅谈小学高年级学生数学
问题意识
的培养
杨桃妹
江西省宜春市万载县黄茅镇中心小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年09期
摘要:在传统的小学数学教学过程中,教师往往受应试教育的影响较为严重,一味地对学生进行题海训练,忽略了培养学生的问题意识,也导致了所培养出来的学生缺乏探究精神。而素质教育的背景之下,要求充分的发挥学生学习的主动性,让学生成为课堂的主人,培养学生敢于质疑的精神,继而促进学生数学核心素养的形成。基于此,本文章对小学高年级学生数学问题意识的培养进行探讨,以供相关从业人员参考。
小学数学
高年级
问题意识
培养
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基于
问题意识
的高中英语阅读教学实践与思考
闵薇
江西省南昌市第十六中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年08期
摘要:在高中教学实践过程中,作为较为重要的科目之一,英语课堂教学中暴露出了一些问题,例如教学理念落后,教学评价单一等。这时英语教师需要结合实际教学情况中存在的问题展开教学反思,解决教学中存在的问题,提升教学效率与教学质量,为学生日后学习生活起到辅助作用。近几年我国科学技术的发展和进步产生了一些新型教学软件和教学手段,在这时就需要英语教师跟上时代发展脚步,利用新型教学方式提升教学质量。不断思考教学方式,对原有教学方式进行创新与优化,从而提升学生的学习积极性,获得较好的教学效果。
问题意识
高中英语
阅读教学
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浅谈小学数学课堂中学生
问题意识
的培养
魏鸿莹
吉林省长春市九台区城子街中心学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要:随着新课程的改革的推进,要求教师对课堂教学进行改革和创新,转变教学的理念和角色,注重以学生为主体的教学。数学课程标准由原来的双基发展为四基,由原来的两能变成现在的四能,也就是不仅要重视基础知识、基本技能,更要以此为载体,发展学生的基本思想,重视学生基本活动经验的积累;不仅要培养学生分析问题和解决问题的能力,更要重视对学生发现问题和提出问题的培养。发现和提出问题的过程,分析和解决问题的过程是发展学生数学思维的基本的途径。尤其是发现和提出问题的能力,是学生特别缺乏的,既是我们重点要培养的能力,它也是创新意识、创新能力发展的基础和前提。所以,在小学数学课堂中培养学生问题意识的重要性是不言而喻的。
小学数学
问题意识
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小学数学教师应增强培养学生的
问题意识
王文宇
山东省济南市历下区燕翔小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年08期
摘要:小学阶段是培养学生问题意识的关键期,在新课改背景下,培养学生问题意识也成为小学数学教学的重要任务之一。教师要充分意识到问题意识培养的重要性,积极发挥数学学科在问题意识培养上的优势,引导学生学会提问并主动思考,有效提高学生的数学学习能力和思维能力。
小学数学
问题意识
思维能力
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探究
问题意识
背景下的小学数学教学策略
刘俊
江西省九江市浔阳区湖滨小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
摘要:小学阶段是学生进行数学知识学习的初级阶段,该阶段对学生的能力培养会影响学生的终身学习与发展,因而对学生数学核心素养的培养值得相关数学教师重视起来。数学教师在课堂教学中应根据学生年龄特点,利用好数学教学的潜在优势,对学生的问题意识及其他多方面的能力进行充分培养,从调动学生提问积极性、帮助学生发现问题等方面做起,提升学生的数学核心素养,为学生的解题能力发展打好基础。
小学数学
问题意识
教学策略
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小学数学课堂中学生
问题意识
的培养策略分析
姚珍
平远县实验小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年07期
摘要:学起于思,思源于疑,可见,疑问是学生思维发展的开端,也是其学习的基础。问题意识对于学生数学学习十分重要。只有学生具备问题意识,才能形成良好的学习状态。本文对于数学教学中培养学生问题意识的重要性展开分析,并对具体教学策略的应用展开探讨。
小学数学
课堂教学
学生
问题意识
培养策略
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小学科学探究活动中
问题意识
的培养策略
童丽霞
甘肃省会宁县如东友好小学
期刊
《爱情婚姻家庭》
2022年32期
摘要:问题意识的形成对于学生学习效果的优化有着十分重要的促进作用,在教育教学改革与新课程标准提出的教学背景下,小学科学教师需要将教学内容与提问环节进行有机结合,采取科学合理的研究手段挖掘学生身上存在的学习潜能,创新培养学生问题意识的教育手段,不断提升学科教学的质量与效率,通过对学生的指导增强其学科核心素养。本文将研究小学科学教师在组织探究活动中采取的培养学生问题意识的策略。
小学阶段
科学探究活动
问题意识
培养
策略探究
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小学数学课堂学生
问题意识
的培养
王校华
李志强
吉林省延边州敦化市大石头镇中心小学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要:问题意识是学生能在教学活动中面对所学知识、理论,产生疑惑并积极提出问题的思维习惯,问题意识能够调动学生深层次思考,提高学生数学技能的同时,发展学生的核心素养,从而帮助学生全面发展。基于此,本文将主要论述小学数学课堂学生问题意识的培养。
小学数学课堂
问题意识
培养
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论小学语文学生
问题意识
的培养
丁丽娟
山西省晋中市灵石县第一小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要:问题是思维的起源,问题意识是小学生必备的一种心理素质,而小学语文的学习离不开质疑精神和问题意识,小学生要想学好语文,不仅要想问、好问,还要敢问、善问,通过设计情境,由学生兴趣入手,民主平等地沟通,有利于小学生养成勤学好问的好习惯,最终形成“问题意识”,而这种好习惯却是终身受益的。
小学语文
问题意识
情境
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学科核心素养下分析小学数学课堂中培养学生
问题意识
的研究
彭永友
重庆两江新区金州小学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年07期
摘要:随着新课程改革的不断推进,学生学科核心素养的培养得到了高度重视,在小学数学教学中,培养学生发现问题、提出问题并解决问题的能力,对提高学生学习成绩具有重要作用。数学作为小学基础课程,有利于促进学生智力的开发与成长,然而以往的传统教学已然不能满足学生发展的需要,教师只有通过问题意识的培养,来激发学生的探究欲望,唯有如此才能有效提高学生的数学核心素养。
核心素养
小学数学
问题意识
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“
问题意识
”背景下的小学数学教法研究
黄秋凤
长沙市天心区青园中信小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年06期
摘要:数学是国家教育的重要科目之一,也是学习其他理科类科目的基础。有数学思维的存在,才能更好轻松地学习数学知识。在小学数学的教育中,往往更需要做好关于问题意识的培养。本文阐述了“问题意识”背景下的小学数学教法研究。“问题意识”就是让老师、学生、家长,参与其中,让小学生自己在数学的学习过程中去独立思考、提出问题,并有老师或家长的协助去解决问题,从而提高小学生的学习和思考能力。
问题意识
小学数学
教法研究
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