初中生物建模教学的实施策略
谢璐瑶
初中生物学知识是对生物形态、结构的描述和反映，适当、有效地运用建模教学，有利于促进学生掌握知识、提高模型建构能力。立足义务教育阶段生物学教学的重点：围绕学科核心素养的生成，引导学生掌握生物的基本形态和基本结构，初步形成结构与功能相适应的观点。在现代生物科学研究中,模型方法被广泛运用。在教学中，尝试建模教学，将难点分解为多个模型的建立，让学生积极主动地参与到课堂中，发挥学生的主体作用，实践发现建模教学可以使深奥知识浅显化，熟悉事物系统化，抽象概念具体化。推进建模教学融入课堂，能更好地促进学生对知识的理解和应用，是培养学生的创新精神和实践能力的有效途径。
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