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高等数学分层次教学的探索与实践

陈轼

重庆安全技术职业学院

近年来，随着我国高校扩招力度的加大，生源的质量也出现了差异较大的现象，再加上高等数学知识学习难度较大，使很多学生在学习中的难度增大，这也就增加了高等数学教学的难度，这就需要选择适合全体学生共同发展的教学方式，解决高等数学教学面临的难题。因此，分层教学法的运用势在必行。文章首先分析了高等数学分层次教学开展的必要性，然后说明了高等数学分层次教学的优势，最后提出了高等数学分层次教学的实践策略，以供相关教育研究参考。
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【栏　目】 教育管理
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 高等数学 分层次教学 实践探究
【出　处】 《真情》2021年12期 第146-147页 （共2页）

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真情（2021年12期）

导出/参考文献
[1]陈轼. 高等数学分层次教学的探索与实践[J]. 真情 . 2021(12): 146-147.

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