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浅谈小学语文教学中合作学习的问题分析与意义

吕婉

苏州工业园区金鸡湖学校

随着课程改革的不断推进，合作学习越来越受到大家的重视。但随着改革的深入，合作学习在小学语文教学中的使用，出现了越来越多的问题，诸如：语文课堂合作学习分组不合理，语文课堂合作学习师生参与度不高，语文课堂合作学习中教师调控技巧不科学，语文课堂合作学习中学生缺乏合作技巧，语文课堂合作学习结果评价手段单一。小学语文合作学习利于学生语文学习的认知、情感和技能目标的均衡达成；有利于培养学生的自信，提高教学质量；有利于突出学生的主体地位，有利于培养学生的人际交往能力和合作意识。
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【栏　目】 理论研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 合作学习 小学语文 教师 学生
【出　处】 《文渊·高中版》2021年04期 第395页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年04期）

导出/参考文献
[1]吕婉. 浅谈小学语文教学中合作学习的问题分析与意义[J]. 文渊·高中版 . 2021(04): 395.

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