核心素养下高中化学教学中探究活动的设计——以“元素周期律”为例
张婉芳
摘 要：新课改的发展强调了核心素养这一教学根本任务。如何将核心素养落实到高中化学中去是广大教师当下的面临的教学新任务。探究式活动作为新课改提倡的一大教学方式，皆在通过教学任务驱动突显学生主体地位，让学生经历知识的建构过程，进而在自身探究中掌握比较、归纳、演绎等探究方法，以实现学生低阶思维向高阶思维的过渡。文章结合自身教学实践，以高中化学“元素周期律”为例，阐述了问题提出的背景，并对核心素养下的化学探究教学活动进行了如下设计。
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