谈应用微课在初中物理教学中实现分层教学的方法
杨兴龙
摘 要：在初中学段学生之间的分层现象更为明显，首先他们本身就存在很多的不同，这种不同多来源于智能优势不同，再加上后期的家庭教育以及其他元素的影响会使得这种不同变得更加明显。再有九年义务教育阶段我们评价学生的标准仍然是“是否认真学习”，而初中学生喜好的事物远比知识学习要丰富的多。他们又正处于叛逆期，各种不同必然会作用于他们的“学”活动。作为初中物理教育者，在我们精心备好每一节课的过程中，要不断地变换视角，从学生的不同出发、从学生的现实需求出发、从学生的爱好出发对于学生进行引领。其中微课对于我们实现分层教学目标有极大的帮助。
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