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框架理论下高中英语词汇教学研究

游海燕

（贵州省毕节市第一中学　贵州毕节　551700）

摘　要：教师和学生深知词汇学习是英语学习最基础、最重要的要素之一，然而词汇依旧是英语学习的一大克星，在一定程度上，归因于日常词汇教学时忽略了对高中生认知特点的深入认识。本文根据框架理论知识，利用高中生已具备的认知经验图式（即概念结构）提高英语词汇教学效果。
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【栏　目】 教学探讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 框架理论 高中英语 词汇教学 教学研究
【出　处】 《科学咨询》2020年10期 第249页 （共1页）

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科学咨询（2020年10期）

导出/参考文献
[1]游海燕. 框架理论下高中英语词汇教学研究[J]. 科学咨询 . 2020(10): 249.

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