心理弹性发展之延续的学校保护
姚佩君
人类社会的发展进步，在已满足物质需求的基础上，更为追求精神富裕——身心健康。孩子的心理出了问题，如何助其调适回归正常心态，已成为全社会研究的课题。小学中高年级学生心理弹性的波动变化，对其自身的成长和将来的发展，起到至关重要的影响。对于教育主阵地——学校层面来说，如何对其心理弹性进行有效干预和保护，使其形成高心理弹性的新时代接班人，是家长的期望，更是社会的期待。学校不仅要密切关注学生的心理动态走向，为其搭建一个“疗伤”平台，使其时刻感受到校园生活的舒适和温暖，更要让其体验到自我价值的存在感，他们的心理弹性才能得以更好地保护和发展。
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