双减政策背景下减负提质小学英语差异性作业设计策略与案例
郝彩英
小学生的年龄比较小,在学习英语的过程当中不够自觉,所以很多知识都不能够进行深入的学习。教师需要通过作业对学生学习到的知识进行巩固,并且通过作业检验学生在学习过程当中出现了不足。而传统的作业都是比较单一,笼统的样式,教师根据教学的内容对作业进行布置,作业的完成形式大多是书写,对于很多学生来说并不适合,学生完成的兴趣很低。并且因为学生彼此间具有差异性,在相同作业的情况下,有些学生完成作业比较容易,有些学生完成作业比较难,这会导致学生产生不一样的学习效果,部分学生学习激情不足。