小学数学基本活动经验的价值取向和形成策略
曹春雨
随着新课程改革的不断深入，如何采取有效的教学方法创新课堂体系、打造出高效的数学课堂，已成为教师面临的关键性问题。基本活动课是一种以学生为主体的基于实践教育理念的教学模式，是一种以学生“学”为主要方法，具备较强趣味性、探究性、参与性的活动形式，这一教学手段能够赋予学生更多探究的空间，激发学生的参与意识，发散其思维，无形中培养学生的自主探究能力和思考能力。基于此，本文就小学数学基本活动的价值取向展开探析，提出了基本活动课的形成策略。
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