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浅谈幼儿园教学中情境教学的应用

史萍

贵州省铜仁市石阡县国荣乡幼儿园

随着社会的不断发展及教育理念的不断更新，传统的教学模式体现出诸多弊端，教师讲故事、幼儿聆听的被动式灌输方式极大限制了幼儿思维想象空间的发展，也不能有效彰显幼儿学习的主体性地位，已经不再适合当前幼儿学习发展的需求。情境教学的提出将学习的主动权归还给幼儿，让幼儿通过游戏体验、情境营造等多种方式探索新知识，同时以情感为纽带对幼儿开展积极的鼓励和引导，推动幼儿思维认知行为获得突破性发展，提升幼儿学习的主动性。本文分析了情境教学在幼儿园教学中的应用策略，以期提升课堂教学质量。
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【栏　目】 幼儿教育
【分　类】 社会科学
【关键词】 幼儿园 情境教学 应用
【出　处】 《爱情婚姻家庭·上旬》2021年02期 第3-4页 （共2页）

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爱情婚姻家庭·上旬（2021年02期）

导出/参考文献
[1]史萍. 浅谈幼儿园教学中情境教学的应用[J]. 爱情婚姻家庭·上旬 . 2021(02): 3-4.

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