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基于核心素养的小学音乐课堂教学

路雨

甘肃省会宁县刘家寨子镇中心小学

随着近些年我国教育政策的不断变换,音乐学科也逐渐呈现实用性趋势发展,在对小学音乐教材进行编制的过程中,相关领域工作人员也对教材内容进行了高度分析,并结合了音乐学科的发展规律,以至于现阶段的小学音乐教材中,各个单元都具有较强的独立性特点,同时也存在着一系列的隐性联系。这些隐性联系的存在能够为我国小学学生音乐核心素养的培育奠定坚实基础,为此,小学音乐教师就要抓住这一特点,从音乐课堂角度出发,重点找寻合理的教学方案。基于此,本文就基于核心素养的小学音乐课堂教学方式进行分析,希望对相关研究提供积极帮助。
【栏 目】 基础教育
【分 类】 社会科学
【出 处】 《爱情婚姻家庭》2022年33期 第73-75页 (共3页)

相关文献

导出/参考文献
[1]路雨. 基于核心素养的小学音乐课堂教学[J]. 爱情婚姻家庭 . 2022(33): 73-75.

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《基于核心素养的小学音乐课堂教学》

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