新高考下边偏远山区综合素质评价实施现状及对策研究
向娟娟 彭丽贤
摘 要：在过去以高考为“指挥棒”的应试教育下，传统唯分数的单一评价方式难以对学生各方面素养进行客观而全面的描述，且学生的内在素养不能简单地通过考试和分数进行评价。在深入推进考试招生制度改革的新高考进程中探索出“两依据一参考”的多元录取评价机制，其中“一参考”指将综合素质评价作为高校招生录取的重要参考，有别于传统以分数为唯一评价标准的录取模式。综合素质评价是一种对学生各方面素养进行评价的方式，是对学生发展状况的观察、记录和分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段。其目的是帮助学生认识和发现自己，促进学生实现全面而个性化的发展，深入推进国家素质教育。
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