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数据驱动的主题论证教学实践探索——以“生物工程的应用”为例

何慧

上海市吴淞中学

随着教育数字化转型的来临，将大数据和人工智能相结合的智适应学习应用于常规教学工作中，引领以数据驱动的教育变革，有助于教师在教学过程中精准掌握学生学情。本文旨在探索基于知识图谱的智适应学习系统在教学上的应用。以沪科版生物学教材中“生物工程的应用”为例，将知识图谱智适应学习系统融入主题论证教学模式中，取得了较好的效果。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 数据驱动 自主学习 智能分组 主题论证
【出　处】 《教育传播与技术》2022年07期 第25-28页 （共4页）

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教育传播与技术（2022年07期）

导出/参考文献
[1]何慧. 数据驱动的主题论证教学实践探索——以“生物工程的应用”为例[J]. 教育传播与技术 . 2022(07): 25-28.

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