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知识图谱技术驱动的任务型课堂教学实践——以“细胞代谢”二次学习为例

闫白洋

上海市行知中学

基于智能系统的课堂教学将成为一种常态。利用高中生物学知识图谱智适应学习系统进行课堂教学，通过“学生进行常态化的自适应学习—基于知识图谱的人工智能分组—推送个性化学习资源—独立思考与小组合作，解决生态瓶相关的问题—‘细胞代谢’概念的结构化处理—推送个性化的作业”这一过程，让学生完成“细胞代谢”的二次学习，取得了较好的教学效果。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 知识图谱 智适应学习系统 任务 细胞代谢 二次学习
【出　处】 《教育传播与技术》2022年07期 第35-39+49页 （共6页）

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教育传播与技术（2022年07期）

导出/参考文献
[1]闫白洋. 知识图谱技术驱动的任务型课堂教学实践——以“细胞代谢”二次学习为例[J]. 教育传播与技术 . 2022(07): 35-39+49.

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