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云技术支持下的“一体二维四步”教师专业共同体研修模式建构——以南宁市青秀区园湖学区为例

章似文 伍恺

南宁市园湖路小学

学区制改革旨在通过扩大优质教育资源覆盖面，构建城乡、校际深度合作的义务教育学校同生共长、优质均衡发展新格局，整体提升区域教育水平。南宁市青秀区园湖学区借助云技术平台以“一体二维四步”教师专业共同体研修模式为突破口，构建园湖学区城乡教师专业共同体，细化学区教师专业化成长实践路径，探索出有效的学区教师研修机制。
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【栏　目】 课堂内外
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 学区制改革 教师专业共同体 研修模式
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年10期 第82-86页 （共5页）
【基　金】 南宁市教育科学“十四五”规划2021年度B类课题“云技术支持的城乡教师专业共同体运行机制研究”（2021B073）

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中小学课堂教学研究（2023年10期）

导出/参考文献
[1]章似文，伍恺. 云技术支持下的“一体二维四步”教师专业共同体研修模式建构——以南宁市青秀区园湖学区为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(10): 82-86.

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