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生命观念的考查形式及教学启示

盛国跃 李相国 魏小鹏

金华市教育教学研究中心 金华市外国语学校 永康市第一中学

生命观念是最具生物学特质的学科核心素养。文章结合实例展现了目前关于生命观念的主要考查形式，并得出制订融入生命观念的教学目标、创设基于生命观念的教学境脉、设计基于生命观念的反思性学习等教学启示，引导教师帮助学生形成完善的生命观念。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 生命观念 考查形式 教学启示
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年05期 第58-61页 （共4页）
【基　金】 中国教育学会2019年度教育科研规划课题“聚焦生物学重要概念的单元整体教学研究与实践”(201933000905B) 浙江省教育科学规划2021年度课题“小学生学业质量分项等级的实践研究”(2021SC181)

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中小学课堂教学研究（2022年05期）

导出/参考文献
[1]盛国跃，李相国，魏小鹏. 生命观念的考查形式及教学启示[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(05): 58-61.

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