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数学教育领域APOS理论的应用研究：议题、方法与启示

王越 何声清

上海师范大学数理学院

文章通过梳理近十余年数学教育领域APOS理论的应用研究，厘清核心议题、凝练有益经验。研究者对未来研究提出以下展望：从宏观和微观层面系统构建数学概念的理解层级模型；系统开展教学循证实践并形成标准化教学案例；系统研究本土化实践面临的问题并提出可行性方案。
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【栏　目】 课堂研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 APOS理论 理解水平 概念教学 学情分析
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年06期 第7-10+24页 （共5页）
【基　金】 上海市浦江人才计划项目（2019PJC079）

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中小学课堂教学研究（2022年06期）

导出/参考文献
[1]王越，何声清. 数学教育领域APOS理论的应用研究：议题、方法与启示[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(06): 7-10+24.

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《数学教育领域APOS理论的应用研究：议题、方法与启示》

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