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视听体验方式下的图像识读策略探究

刘亚英

江阴市实验小学

图像识读能够让学生体验从“应目”到“会心”，再到“畅神”的完整审美感受过程。文章运用视听体验的方式，通过直觉式—理解式—意象式图像识读途径，让学生在生动的情境体验中激发图像识读的兴趣，使学生的艺术思维得到质的提升。
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【栏　目】 课堂聚焦·课堂新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 图像识读 视听体验 审美感受
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2022年08期 第63-66页 （共4页）

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中小学课堂教学研究（2022年08期）

导出/参考文献
[1]刘亚英. 视听体验方式下的图像识读策略探究[J]. 中小学课堂教学研究 . 2022(08): 63-66.

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