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初高中历史解释的水平差异与教学衔接策略

郑秋洁

广州科学城中学

初高中的教学衔接始终是一线教师思考和探究的重要问题。本文试图以历史解释素养的培养为例，选取《辛亥革命》一课的教学内容和教学实践操作，探究初高中课本历史解释的水平差异，以图获得初高中历史教学衔接的策略。
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【栏　目】 教师发展_刘道梁名师工作室“初中课标研讨”组稿
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年03期 第7-8页 （共2页）

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中学历史教学（2023年03期）

导出/参考文献
[1]郑秋洁. 初高中历史解释的水平差异与教学衔接策略[J]. 中学历史教学 . 2023(03): 7-8.

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《初高中历史解释的水平差异与教学衔接策略》

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