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单元教学：深度学习理念下“双主”地位实现的有效途径

胡允晓 王辉

北京市大兴区新源学校 北京市大兴区教师进修学校

“发挥学生的主体作用”是当下教学改革的大趋势。如何实现教师的主导地位、发挥学生的主体作用呢？单元教学是一个有效途径。实施单元教学可以帮助教师建立学科核心素养与学科核心内容之间的关系，使学科核心素养在挑战性学习任务实施过程中具体化、可视化。下面以八年级下册《新中国的外交》单元为例探讨。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年03期 第51-53页 （共3页）
【基　金】 2021年大兴区教育科学“十四五”规划一般课题“新教师历史学科核心素养下单元教学的探索与实践研究”（课题编号：21GH-086）的阶段性研究成果

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中学历史教学（2023年03期）

导出/参考文献
[1]胡允晓，王辉. 单元教学：深度学习理念下“双主”地位实现的有效途径[J]. 中学历史教学 . 2023(03): 51-53.

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