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高中历史生活化教学的价值取向和实践探索

李强国

浙江省嘉兴市嘉善第二高级中学

当下的历史课堂或因教材的纲要化思政化而趣味不足，或因教法学法的单一而生机不足，或因考试考核的压力而从容不足……种种原因之下学生的兴趣不足。如此，落实立德树人和核心素养的目标只能大打折扣。要引导学生从历史知识的学习中获得现实素养，历史教学就离不开生活，且须牢牢扎根于生活的土壤。因此，历史教学生活化的价值取向，实为新时代历史教育的本质要求。大部分枯燥寡淡的历史课堂，皆是缺乏生活的味道。
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【栏　目】 教学研讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年03期 第32-34页 （共3页）

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中学历史教学（2023年03期）

导出/参考文献
[1]李强国. 高中历史生活化教学的价值取向和实践探索[J]. 中学历史教学 . 2023(03): 32-34.

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《高中历史生活化教学的价值取向和实践探索》

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