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锚定问题设计导向 提高问题设计质量

陈家华

浙江省台州市教育教学研究院

贯彻新课程理念，提高课堂教学品质，实现学生能力提高和素养的全面发展，是当下历史教学的必由之路。而提高课堂教学品质，重要一环在于教师如何针对教学内容，进行优质的问题设计，促进学生“逐步形成具有历史学科特征的正确价值观、必备品格与关键能力”[1]。基于此，笔者以统编教材《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》为例，就高中历史教学优质问题设计的视角提出几点思考。
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【栏　目】 教师发展_浙江省陈家华名师工作室组稿
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【出　处】 《中学历史教学》2023年02期 第3-6页 （共4页）

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中学历史教学（2023年02期）

导出/参考文献
[1]陈家华. 锚定问题设计导向 提高问题设计质量[J]. 中学历史教学 . 2023(02): 3-6.

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