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以人识史,以史育人——以部编版《诸侯纷争与变法运动》为例 林诗艺 吕慧敏 中学历史教学 学生学史 2023年04期 103 0
数学奥林匹克问题 郑奕 徐智勇 安振平 张艳宗 宋庆 中等数学 -- 2023年01期 127 0
短视频时代高校网络育人的现实困境与实践路径 廖沛玲 梁颖妍 周莹 新潮电子 本刊特稿 2023年09期 175 1
论教与学的本质 彭晶 曹广福 教育视界 智识_名家在线 2023年26期 181 0
法权理论视角下粤港澳大湾区高等教育治理结构法权特征及其优化 黄炳超 符茂 张庆晓 现代教育管理 决策参考 2023年03期 213 0
情境流驱动的大规模在线学习动态分组方法 廖宏建 曲哲 赵文静 陈俊城 现代教育技术 技术开发 2023年03期 228 0
粤港澳大湾区高等教育集群效应研究——基于空间计量分析和面板随机前沿模型的经验证据 马浚锋 胡阳光 中国高教研究 区域高等教育研究 2022年01期 219 0
数智化知识编排与组织动态能力演化——基于小米科技的案例研究 周翔 叶文平 李新春 管理世界 工商管理 2023年01期 264 0
后发企业智能制造技术标准竞争的动态过程机制——基于三一重工的纵向案例研究 成琼文 郭波武 张延平 赵晓鸽 管理世界 工商管理 2023年04期 299 0
以舒伯特的《鳟鱼》和肖邦的《降b小调夜曲》探索高中音乐深度课堂的构建 易奕 文渊·小学版 文体艺术 2020年10期 235 0
高中数学概念课教学发展数学核心素养策略分析——以“基本不等式”教学为例 杨雪萍 数学学习与研究 案例剖析 2022年21期 303 0
高中信息技术教学存在的问题与应对策略分析 张华 文渊·小学版 教育天地 2020年08期 222 0
偏远山区高中体育与健康选修课程“走班制”教学存在的问题及原因分析——以广州大学附属东江中学为例 郭志远 文渊·小学版 文体艺术 2020年08期 256 0
“互联网+”背景下优化大学生创新创业教育的有效策略探究 余晓锣 文渊·高中版 网络科技 2020年07期 242 0
传统儒家家庭伦理观对中国女性自我意识发展影响综述研究 何旖清 郭斯萍 爱情婚姻家庭 管理观察 2022年28期 295 0
探讨大学音乐教学中如何将古典与流行有效结合 郑德芳 文渊·高中版 文体艺术 2021年07期 273 0
亚洲现今文化艺术形式的发展趋势 陈曦冉 文渊·中学版 教育研究 2021年03期 299 0
刍议在高中古诗词教学中探索“以美育人”的实践 李云霞 文渊·中学版 教育研究 2021年02期 366 0
意志是理性的产物 吾勒潘·阿勒哈 陈婉蓥 真情 文苑雅香 2021年04期 397 0
课程思政实施效果提升路径探究——以“社会调查理论与方法课程”为例 廖云珊 商业2.0·市场与监管 教育研究 2020年09期 428 0
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摘要:随着全球新一轮科技革命和产业变革深入发展,智能制造技术标准制定权的争夺正成为企业竞争战略乃至国家战略的制高点。针对三一重工2007~2021年在全球范围内的智能制造转型实践,基于资源编排理论视角,探索了三一重工作为后发企业在智能制造技术标准中从跟随者到制定者的动态竞争过程和机制。研究发现:后发企业智能制造技术标准竞争经历了跟跑、并跑和领跑3个阶段,在标准竞争的不同阶段,由不同的技术赶超需求驱动资源编排,实现知识重组,进而支撑后发企业技术标准角色的跃升。具体而言:(1)跟跑阶段,在技术准入合法性缺失的驱动下,通过内化和嫁接两种资源结构化行动实现知识稳定式重组,支撑后发企业成为技术标准制定的跟随者。(2)并跑阶段,在技术扩散网络效应增强的驱动下,通过协同和互联两种资源能力化行动实现知识丰富式重组,支撑后发企业跃升为技术标准制定的参与者。(3)领跑阶段,在技术开源先发优势获得的驱动下,通过解吸和重构两种资源杠杆化行动实现知识解构式重组,支撑后发企业跃升为技术标准制定的主导者。本文由此构建了后发企业智能制造技术标准竞争的动态过程模型,从知识存量和知识关系两个维度解析了竞争过程中资源编排策略对知识重组的独特作用机制,从实现条件、路径、方式和竞争结果 4个方面对比分析了智能制造技术与传统技术标准竞争的区别。上述研究成果对资源编排和知识重组形成理论深化,同时也为我国企业在智能制造技术标准竞争中突破技术壁垒实现后发赶超提供管理启示。
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