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高中数学概念课教学发展数学核心素养策略分析——以“基本不等式”教学为例

杨雪萍

广州大学附属中学南沙实验学校

学科核心素养是育人价值的体现，在高中数学的教学中，落实核心素养的教学尤其重要．概念课的教学能很好的促进核心素养目标的达成，所以在数学概念课教学中，教师应准确把握课程目标、课程内容要求．正确制定教学目标，并结合相应的教学内容，开展教学活动，让学生在掌握知识的同时，数学核心素养也得到了提升．本文结合具体的教学案例和当前的实际情况，提出了在概念课教学中落实数学核心素养的策略．
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 数理科学和化学 数学
【关键词】 概念课教学 数学核心素养 策略分析
【出　处】 《数学学习与研究》2022年21期 第11-13页 （共3页）

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数学学习与研究（2022年21期）

导出/参考文献
[1]杨雪萍. 高中数学概念课教学发展数学核心素养策略分析——以“基本不等式”教学为例[J]. 数学学习与研究 . 2022(21): 11-13.

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