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论教与学的本质

彭晶 曹广福

广东省东莞市嘉荣外国语学校 广州大学数学与信息科学学院

在选拔式考试的大背景下，分数是无法避免的考量指标。这种情景下，内卷和竞争就成为必然。要打破这种僵局，寻找折中方案，亟须回到教与学的本质，来探讨可行路径。理想状态下，学生的学习习惯重于考试分数，教师的教学内容重于教学形式，具备一定的想象力重于具备一定量的知识。良好的学习习惯是漫长的学习中如同马拉松赛跑时不可或缺的毅力与耐力一般的存在。问题是联系知识与思想的桥梁，是课堂教学的核心，而想象力的培养以及知识系统的建构正是在发现问题、分析问题与解决问题的过程中完成的。
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【栏　目】 智识_名家在线
【分　类】 文化、科学、教育、体育 信息技术教育
【关键词】 教与学 学习习惯 问题驱动 想象力培养
【出　处】 《教育视界》2023年26期 第5-9页 （共5页）

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教育视界（2023年26期）

导出/参考文献
[1]彭晶，曹广福. 论教与学的本质[J]. 教育视界 . 2023(26): 5-9.

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