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如何让逻辑推理在高中“概率与统计”教学中落地生根
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李玉秋
胡洁
周欢
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中学数学教学
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教学参考
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2023年04期 |
144 |
0 |
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指向逻辑思维生长的初中数学“图形与几何”教学思考
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卫子涵
侯守定
刘清清
卫德彬
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中学数学教学
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聚焦新课程
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2023年04期 |
126 |
0 |
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例谈数学运算和逻辑推理能力的培养——以2023年北京卷第19题为例
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周宗杰
张建明
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中学数学教学
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解题方法
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2023年05期 |
151 |
0 |
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素养立意下探究运算性质的“双线”教学
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时杰
虞涛
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中学数学教学
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教学参考
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2023年06期 |
144 |
0 |
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数字逻辑与计算机硬件设计基础分析
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贺建
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新潮电子
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信息技术
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2023年12期 |
139 |
0 |
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统编小学语文教材“思辨性阅读与表达”内容重构及教学路径的探析
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王智静
于宇
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学教法
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2023年12期 |
172 |
0 |
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小学数学学习中常见的逻辑问题及应对策略
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郝高峰
薛维畅
白翠霞
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年03期 |
196 |
0 |
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乡村振兴视域下供销合作社的历史机遇与实践逻辑
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周学而
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新潮电子
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高等教育
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2023年08期 |
207 |
0 |
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江苏五年制高职治理模式的生成逻辑、矛盾及改进
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杜连森
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教育视界
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智行_院校治理
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2023年07期 |
210 |
0 |
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着眼“学”的逻辑，开展语文跨学科学习——以“做班级图书医生”为例
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帅菁
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年02期 |
193 |
0 |
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21世纪以来我国课程改革话语的资源、逻辑及其功能实现
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段兆兵
顾宇涵
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年06期 |
211 |
0 |
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“双减”政策执行的现实困境及纾解路径——基于多重制度逻辑的视角
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邓亮
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当代教育科学
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专题研究
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2022年08期 |
218 |
0 |
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“双减”政策实施何以超脱“就事论事”思维之迷境：困局与破局
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朱江华
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当代教育科学
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决策参考
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2023年03期 |
214 |
0 |
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教育人工智能变革的基本逻辑与发展进路
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于书娟
卢小雪
赵磊磊
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当代教育科学
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基本理论
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2023年05期 |
216 |
0 |
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高质量发展背景下学校发展规划的应然逻辑与实践超越
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陈武林
王琪
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现代教育管理
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院校改革与发展
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2022年04期 |
234 |
0 |
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五育融合视域下教学的逻辑审视
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杜尚荣
林鑫虹
游春蓉
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现代教育管理
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教学管理
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2022年08期 |
225 |
0 |
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教育治理体系下落实“双减”政策：价值内涵、行动逻辑与运作机制
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申国昌
贺鹏丽
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现代教育管理
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教育政策
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2022年08期 |
235 |
0 |
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大学科研育人的理论逻辑分析
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刘在洲
谢晨霞
赵映川
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现代教育管理
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院校改革与发展
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2022年10期 |
271 |
0 |
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我国职业教育教师培养体系重建的核心逻辑
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徐国庆
王浩南
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现代教育管理
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职业教育
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2022年12期 |
201 |
0 |
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“双一流”高校国际化人才培养的逻辑依归、问题表征与应然路向
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杨洪英
陈国宝
刘承军
杜涛
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现代教育管理
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院校改革与发展
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2023年03期 |
249 |
0 |
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赣B2-20210313
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