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高中信息技术教学存在的问题与应对策略分析

张华

广州大学附属东江中学

从近年来广东省普通高中信息技术学业水平考试的命题规律来看，信息技术学业水平测试更倾向理论与实际相结合，把握信息技术发展趋势，培养学生在真实情境中运用信息技术知识解决实际问题能力，追求课堂教学的有效性，综合培养学生的计算思维，促成良好的信息技术学习水平与信息技术核心素养。本文以普通高中信息技术学业水平考试为研究背景，探讨当前高中信息技术教学存在的问题，并从强调主体地位、促进课堂互动、锻炼实操能力与培养信息技术四个方面为出发点，提出学业水平考试对课程教学改革的实质性影响。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 高中教育 核心素养 信息技术
【出　处】 《文渊·小学版》2020年08期 第251页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年08期）

导出/参考文献
[1]张华. 高中信息技术教学存在的问题与应对策略分析[J]. 文渊·小学版 . 2020(08): 251.

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