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创造力如何培养？——基于设计思维的初中图形化编程教学创新 倪慧文 教育传播与技术 学科实践 2022年04期 181 0
创客空间促进师范生创造力教育动机发展的实证研究 付希金 郑燕林 万川 现代教育技术 创新应用 2022年10期 203 0
高校组织支持体系对博士后科研创造力的影响研究 马立超 姚昊 中国高教研究 学位与研究生教育研究 2022年05期 221 0
创造力指向的大学治理改革 刘益春 中国高教研究 高等教育可持续发展研究 2023年01期 249 0
初中数学教学中学生逆向思维能力的培养 梁红红 文渊·中学版 教育天地 2020年11期 166 0
幼儿园特色课程与幼儿创造力的培养研究 彭丽 文渊·高中版 教育研究 2020年10期 210 0
创造即教育 线描画提升幼儿创造能力 奚琪 文渊·中学版 教育研究 2020年10期 188 0
基于初中音乐教学的学生创造能力培养策略微探 郭海峰 文渊·中学版 文体艺术 2020年10期 178 0
幼儿园特色课程与幼儿创造力的培养研究 彭丽 文渊·高中版 教育研究 2020年09期 267 0
在小学数学教学中激发学生创造力的策略探寻 熊正华 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 225 0
初中数学教学中培养学生创造力的实践思考 黄海港 文渊·高中版 教育天地 2020年09期 210 0
幼儿园美术教育对幼儿想象力的培养方法探讨 秦晶晶 文渊·中学版 文体艺术 2020年08期 204 0
初中音乐学习评价对学生创造力发展影响的重点探讨 王琴 文渊·小学版 文体艺术 2020年08期 260 0
高中音乐教育中创造能力的培养探讨 谢冰菲 文渊·小学版 文体艺术 2020年08期 212 0
服装设计专业教学中学生创造力的培养 李佳 文渊·高中版 文体艺术 2020年07期 229 0
探析小学语文教学中学生创造力的培养 何勇 爱情婚姻家庭 语文教育 2022年33期 291 0
陶行知“六大解放思想”培养幼儿创造力的实践探究 周佳俪 爱情婚姻家庭 幼儿教育 2022年25期 281 0
试论小学语文教学中培养学生自由创造力的策略 黄海燕 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 241 0
初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养探究 赵雪梅 文渊·小学版 文体艺术 2020年07期 247 0
如何培养幼儿在美术活动中的创造力 彭春兰 文渊·高中版 文体艺术 2020年06期 235 0
创造力如何培养？——基于设计思维的初中图形化编程教学创新
倪慧文 上海市久隆模范中学
期刊 《教育传播与技术》
2022年04期
摘要：智能时代对创新人才的培养提出了更高要求，强调以能力为先的人才培养理念。而编程作为人工智能发展的关键技术，日益成为教育创新人才培养的实施重点。但当前我国的编程教学存在浅体验、机械性训练与记忆的问题，未能为学生搭建问题解决空间以提高其创新能力。本研究基于设计思维的理论思想，辩证分析了在教学中融入设计思维对改善初中图形化编程教学的实践价值。在尝试构建融入设计思维的编程教学模式的基础上，通过在线教学实践进行了案例分析。本研究旨在通过创新图形化编程教学实践，引导学生进行自主创新设计，培养学生的创造力与问题解决能力，以发展学生的信息技术学科核心素养。
设计思维 创造力 图形化编程 学习体验
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创客空间促进师范生创造力教育动机发展的实证研究
付希金 郑燕林 万川 东北师范大学信息科学与技术学院
期刊 《现代教育技术》
CSSCI来源期刊
北大核心
2022年10期
摘要：为创新型国家建设孕育创新型人才，离不开富有创造力教育动机的师范生主动投身创造力教育。创客空间虽然为培养师范生创造力提供了机遇，但对于其如何影响师范生创造力教育动机尚不明晰。为此，文章首先基于探究共同体理论将创客空间划分为认知存在、社会存在、教学存在三个维度；然后通过准实验设计探究创客空间对创造力教育动机的促进效果及影响因素，发现创客空间能够促进创造力教育动机的发展，并且其认知存在、社会存在、教学存在合力影响创造力教育动机；最后，文章基于对创造力教育动机影响因素模型的讨论，提出创客空间的发展建议。文章期望通过研究，为创新教育实践者理解创客空间提供新的视角，并为创客空间赋能师范生创造力培养提供参考。
创客空间 师范生创造力 创造力教育动机 创新教育 图书馆
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阅读量：203
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高校组织支持体系对博士后科研创造力的影响研究
马立超 姚昊 清华大学教育研究院 华东师范大学教育学部
期刊 《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年05期
摘要：基于“双一流”建设高校博士后的实证调查数据，采用OLS回归、夏普里值分解和中介效应模型探究高校组织支持体系对博士后科研创造力的影响。研究发现，合作导师指导与科研交流平台的供给相对丰富，但科研经费资助短缺、心理疏解机制欠缺、出站考核要求较高、留任晋升难度过大是组织支持要素的“短板”；组织支持有助于激发博士后科研创造力，其中成果奖励、导师指导对科研创造性思维具有显著正向影响，导师指导、出站要求也能正向影响科研创造性人格；在组织支持要素中，导师指导对博士后科研创造性思维与人格差异的贡献度最高；科研投入在组织支持影响科研创造性思维、科研创造性人格的过程中均发挥部分中介作用。因此，建议完善博士后科研经费资助体系，动态调整课题资助比例；疏通博士后留任与晋升渠道，构建“牵线搭桥”职业保障机制；搭建学术指导系统，提升科研参与内生动力。
博士后 组织支持 科研创造力 创造性思维 创造性人格
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创造力指向的大学治理改革
刘益春 中国高等教育学会学术发展咨询委员会 中国科学院 东北师范大学
期刊 《中国高教研究》
北大核心
CSSCI扩展版
2023年01期
摘要：世界科学和技术中心的变迁与发展，主要靠创新型人才。师范大学在创新型人才培养方面具有基础性、战略性和先导性作用。东北师范大学提出“创造的教育”理念，多年来实行创造力指向的人才培养改革和学术治理改革。创新型卓越师资的培养是提升基础教育水平的重要因素，是创新型人才培养之基。针对目前存在的卓越教师培养规格亟待确立、有效实施体系亟待建构、体制机制性障碍亟待解决等问题，积极探索破解这些问题的方法并取得显著成效，为落实教育强国、人才强国战略贡献力量。
创造力 大学治理 治理改革 师范大学
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初中数学教学中学生逆向思维能力的培养
梁红红 珙县孝儿镇中学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
摘要：数学学习对思维的多样化和创造力有很高的要求。于初中学生而言，锻炼和培养高效的学习能力和思维能力，对学生的综合发展意义深远。教师在日常教学工作中加强逆向思维能力的培养，旨在引导学生了解和掌握学习内容的同时，能够由单一的简单知识点转变为多角度，多层次的复杂知识点。
逆向思维 创造力 初中数学
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幼儿园特色课程与幼儿创造力的培养研究
彭丽 山东省齐河县焦庙镇红庙学区幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年10期
摘要：随着当前经济的发展，人们生活条件在不断提升，对于教育方面的重视程度也在不断增加，在这样的情况下，幼儿园教育成了当前家长关心的重点内容，如何提升幼儿园特色教育，增强幼儿创造力，是当前幼儿教育的重点内容，也是当前幼儿园努力的方向，因此本文主要对幼儿园特色课程以及幼儿园创造力培养进行研究，希望对相关从业者有一定的参考作用。
幼儿园特色课程 幼儿创造力培养 研究
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创造即教育 线描画提升幼儿创造能力
奚琪 昆山开发区兵希幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：陶行知先生的创造教育思想，创造无处不在，每一个人都是创造的主体，尤其是在当代素质教育改革的背景下，创造能力更是衡量一个人的关键因素。儿童天生具有非凡的想象力和创造力，他们处于创新意识的萌芽的关键期，因此本论文以陶行知创造教育理念为依据，幼儿线描画中，线条构建出的不仅仅是各种造型，更展现了幼儿的内心世界。我们在实践中不断地摸索，在幼儿建立了线描画创作兴趣的基础上，去培养幼儿创造美的能力，使幼儿在线描画活动中，尽情地欣赏美、想象美、创作美。
陶行知 中班 线描画 创作 创造力
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基于初中音乐教学的学生创造能力培养策略微探
郭海峰 河北省保定市徐水区师昌绪学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
摘要：在新课程改革不断发展的大环境下，初中音乐课堂上教学模式和具体的教学方法都必须要做出改变，同样的，学生在学习过程中，不但要学习基本的音乐知识和音乐技能，还要培养自身创造能力。具体来说，教师要秉持着素质教育理念，结合教学内容和学生的实际情况，制订针对性的教学策略，激发学生的兴趣和主动性，保证每个学生都能积极地参与到音乐教学之中，为创造能力的培养和提升做好铺垫，增强教学有效性，最终实现学生的全面发展，促进素质教育。
初中音乐 创造力 教学策略
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幼儿园特色课程与幼儿创造力的培养研究
彭丽 山东省齐河县焦庙镇红庙学区幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：随着当前经济的发展，人们生活条件在不断提升，对于教育方面的重视程度也在不断增加，在这样的情况下，幼儿园教育成了当前家长关心的重点内容，如何提升幼儿园特色教育，增强幼儿创造力，是当前幼儿教育的重点内容，也是当前幼儿园努力的方向，因此本文主要对幼儿园特色课程以及幼儿园创造力培养进行研究，希望对相关从业者有一定的参考作用。
幼儿园特色课程 幼儿创造力培养 研究
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在小学数学教学中激发学生创造力的策略探寻
熊正华 江西省南昌县冈上中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：小学数学课程的教学中，激发与培养学生的创造力，有利于学生对基础知识的学习，发展学生的各项思维能力，最终实现对学生数学综合能力和素养的培养。现阶段的小学数学教学中，由于各种教学问题的存在，抑制了学生创造力的发展。基于此，本文在小学数学教学中培养学生创造力的意义、问题和策略进行了分析和探讨。
小学数学 创造力 激发策略
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初中数学教学中培养学生创造力的实践思考
黄海港 江西省上饶市广丰区吴村中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
摘要：在初中阶段，学生正处于身心发展的关键时期。在这个时期对学生的创造性思维进行培养，能够帮助他们提高思维能力，促进学生的全面发展。因此，教师在数学教学中应通过多种方法培养学生的创造性思维，提高学生的综合素质。
初中数学 培养创造力 实践思考
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幼儿园美术教育对幼儿想象力的培养方法探讨
秦晶晶 山东省东营市东营区现河幼儿园
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
摘要：幼儿园美术教育教学的组织开展，有助于培养锻炼幼儿自身的想象力，而想象能力又为幼儿创造能力的培养和提升提供保障。幼儿园美术教育组织开展过程中，重视培养幼儿对于美术学习的兴趣和热情，运用多元化趣味性的教学方式开展课堂教学，美术和声乐以及文学舞蹈教学相互结合，通过轻松快乐的幼儿集体活动的形式有效开发幼儿想象力。幼儿教师在实施美术教学时，要充分结合幼儿成长的特点，融合感性认知的教育教学方式，鼓励支持幼儿发挥想象力自由创作。
幼儿园美术教育 幼儿想象力 培养 创造力
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初中音乐学习评价对学生创造力发展影响的重点探讨
王琴 浙江省宁波曙光中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：近年来我国教育事业蓬勃发展，对我国的社会发展有一定的促进作用，能够增强我国的综合国力，在这样的发展背景下，国家和教育部门逐渐提高了对学生的教学要求，要积极进行教学改革，尤其是初中音、体、美教学，着重培养学生的创新能力和创造能力，贯彻素质教育的具体要求。本文主要探讨了初中音乐学习评价对学生创造力发展的影响，希望能够为初中音乐教学提供参考。
初中音乐 学习评价 创造力 影响
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高中音乐教育中创造能力的培养探讨
谢冰菲 青海省西宁市湟中区多巴高级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年08期
摘要：随着素质教育的推进，音乐课的地位也越来越重要。音乐课不仅可以提高学生的审美能力，还可以培养学生的创新能力。本文主要论述了如何在音乐课中培养学生的创新能力，在课堂中让学生成为学习的主体，尊重学生的学习体验，让教学的形式和内容更加丰富多彩，并给学生提供创造的机会，鼓励学生进行创造。
高中音乐 创造力 培养
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服装设计专业教学中学生创造力的培养
李佳 开原市职业技术教育中心
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
摘要：近年来，在多方面利好因素的影响下，使得我国社会综合国力得到了显著的提升，从而为各个领域的发展壮大带来了良好的机遇。服装设计其实质是将实用性与艺术性加以融合所形成的一种全新的艺术模式，是设计工作人员结合自身对美的认知，所创设出来的效果图，借助平面或者是立体剪裁的模式，将人体当作研究对象来制作适合的服装的一门艺术。服装设计师不但需要不断提升自身的审美能力，并且还需要充分结合社会时尚潮流，尽可能的满足人们的需要。在社会经济飞速发展的带动下，有效的推动了服装行业的发展，并且也不断的壮大从业人员的队伍，使得整个行业内的竞争越发的激烈，这样就为服装设计专业教学工作提出了更高的要求。
服装设计 教学 创造力 培养
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探析小学语文教学中学生创造力的培养
何勇 甘肃省会宁县土门岘镇陈塬小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年33期
摘要：创造力需要由个人的能力、智力、优良的个性品质等综合而成，是现代化教育发展的要点。在当前的小学语文教学中，部分教师缺乏对学生创造力培养的关注，导致学生的综合素养难以得到提升，阻碍了学生的进步和发展。基于此，小学语文教师在实际开展教学工作时，就需要明确创造力培养对于小学生综合学习和成长起到的重要作用，巧妙利用多元化教学形式提高学生的创造力，达到新时期教学改革发展的目标。
语文教学 影响因素 创造力
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陶行知“六大解放思想”培养幼儿创造力的实践探究
周佳俪 苏州市相城区珍珠湖幼儿园
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年25期
摘要：随着现代教育教学的进一步发展，陶行知教育理念得到广泛的应用，对幼儿教育发挥着一定的推动作用，其中六大解放思想符合幼儿的发展特点，对于幼儿的全面发展有着一定的促进作用，能够进一步促进幼儿的思想萌芽，通过正确的方法，真正解放幼儿的大脑、眼睛、时间、空间和双手。
陶行知 六大解放思想 幼儿创造力
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试论小学语文教学中培养学生自由创造力的策略
黄海燕 惠东县稔山镇长排小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：随着而我国教育事业的不断发展，新课改教育理念的不断深化，改变了传统的教学方式，教学目标也做出了巨大的改变，更注重学生们综合能力的提升。在小学阶段，是培养学生们自由创造力的重要阶段，处于小学阶段的学生们富有丰富的想象力，教师通过合理的引导教学，可以培养学生们良好的自由创造力。在当下的小学语文教学中，由于长期受到传统教育观念的影响，导致学生们的自由创造力受到了极大的限制。为此，小学语文教师应该深入了解学生们的实际情况，创新教学方法与教学内容，通过多元化的教学方式来提升学生们的自由创造力，促进学生们的全面发展。
小学语文 培养 自由创造力 教学策略
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初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养探究
赵雪梅 山东省潍坊市青州市尧王学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
摘要：本文主要是围绕着初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养探究为主展开讨论的。初中美术的教学内容基本上只是单纯的教学生画画，并没有着重培养学生的想象力和创造力。美术教师应该制定一份合理的教学计划从而帮助学生更好地学习美术，释放自己的想象力和创造力，帮助学生在美术学习中获得提升。
初中美术教学 学生想象力 创造力 培养探究
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如何培养幼儿在美术活动中的创造力
彭春兰 广东省湛江市麻章区湖光镇中心幼儿园
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
摘要：幼儿年龄比较小，无法很好地表达出自己的想法和心意。为了更好的表达出自己的想法和感情，幼儿会参与各种美术活动，在这些美术活动中表达出自身的想法以及感情。在美术活动中，帮助幼儿养成创造力能够提升幼儿的审美水平，提高幼儿创作作品的生动性以及趣味性，彰显出幼儿的个性化特点。故此，幼儿园老师要积极在美术活动中，培养幼儿良好的创造力，推动幼儿今后的发展。对此，本文详细介绍如何培养幼儿在美术活动中的创造力。
幼儿 美术活动 创造力
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